溫州商學院:職業生涯規劃化身“桌遊”

溫州商學院:職業生涯規劃化身“桌遊”

中國教育報-中國教育新聞網訊(通訊員 賈文淼 周易斯 記者 蔣亦豐)“原以爲這就是一個桌遊,居然還能測出適合我的職業。”最近,溫州商學院城市學院舉行了一場別開生面的主題班會,幫助學生規劃好未來的大學學習和生活。

班會課上,輔導員從“爲什麼要上大學”這一問題引入,介紹了當下高校畢業生的就業形勢,並強調在大學要儘早樹立職業目標,做一場“以終爲始”職業生涯規劃。接着,學生在輔導員的指導下玩起了熟悉又陌生的桌遊。

每張卡牌的背面都印有不同的職業以及對應的職業代碼,學生通過一輪輪的遊戲,不斷打出自己最不感興趣的職業,留下自己感興趣的職業,直至選出最感興趣的四個職業。將職業以及相對應的代碼填到相應的表格中後,又在現場做起了霍蘭德興趣測試,並將測試結果與職業篩選結果一一做好對應,從而找出與自己的興趣最匹配的職業。

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最後,輔導員將學生在生涯桌遊中明確的職業願景與大學如何做好生涯規劃相結合,引導大家在實踐中不斷積累經驗,提升技能,從而實現夢想的職業目標。

“這場班會有趣又有意義,讓我對自己的職業目標和大學規劃更加明確了。”學生蔡曾敏說。

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溫州商學院城市學院黨委書記陳小玲表示,影響職業規劃的因素很多,需要不斷進行評估與修訂,學院也將進一步深化生涯教育,定期由生涯導師和行業導師指導學生進行生涯規劃,建立目標積極行動。

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作者:賈文淼 周易斯 蔣亦豐

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解放軍殲—15艦載戰機在遼寧艦進行訓練的資料照。(新華社)

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儘管殲-15已成爲解放軍航母艦載機,編號已達212號,但曾數度發生墜機事故,中國專家認爲,它的研發尚未成熟。而在研發殲-15D/S的過程中,俄製蘇-35戰機的到來,發揮了很大的作用,終於使它成爲中國艦載機成熟的象徵。

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不久前,在南海閱兵中率4架殲-15接受校閱的飛行員徐英接受央視《面對面》節目專訪時表示,在受閱過程中,最擔心的就是「飛機有問題」。

而鳳凰網的軍事評論30日指出,提到殲-15墜機,大家腦海中立即浮現的,就是2016年4月27日因殲-15電傳故障犧牲的張超。

分析指出,如果只從戰機發生慘重事故的機率來看,殲-15的確相當危險。因爲就在張超死前22天,另一架殲-15同樣因爲電傳故障墜機,導致飛行員曹先建重傷。而殲-15會這麼「危險」,不僅因爲它擔負了高難度的飛行任務,更因爲它的技術成熟度可能是解放軍所有現役戰機中最低的。

追本溯源,殲-15是從烏克蘭的T-10K-7號原型機發展而來,但它卻是蘇-33家族中狀態最不完善,潛在缺陷最多的一款,但當年亟需引進艦載機技術的中國別無選擇。

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儘管如此,解放軍不僅儘可能改良殲-15,而且還研發完成雙座版的殲-15D/S艦載機,使它成爲中國艦載機真正邁向成熟的象徵。分析指出,在殲-15D/S的研發過程中,蘇-35到來很可能發揮了極大的作用。

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分析指出,研發戰機最容易出現瓶頸的兩大關鍵,就是機體結構與電傳飛控系統。因此,雙座版殲-15D/S必然是在解放軍現役蘇-27家族中一款雙座平臺的基礎上研發的。目前中國海空軍中有蘇27UB,以及蘇30MKK這兩款雙座版蘇-27家族平臺。

前者是上世紀90年代早期引進的型號,2016年後這批戰機已陸續退役。而蘇30MKK至今不僅仍是中國海空軍最強的空中戰術打擊平臺,而且中國大量借鑑相關技術,研發了殲-16戰鬥轟炸機。

分析認爲,殲-15D/S最可能是在蘇30MKK,或殲16的基礎上加以研發。深究蘇30MKK的身世可以發現,它和蘇-35有相當近的血緣關係。1996年底,蘇霍伊設計局就披露了一款接近完成的蘇35/37雙座攻擊機。1999年,俄羅斯試飛首架蘇30MKK原型機。而事後證明,蘇30MKK是在蘇35UB戰鬥教練機的基礎上研發的,兩者零件通用率超過80%,而蘇35UB就是蘇35/37雙座型攻擊機的原型機。

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蘇30MKK和蘇35UB相比,最大的區別在於去掉了前鴨翼,重新設計機身結構。爲了勝任最大載彈量12噸、最大起飛重量38噸,以及允許滿油滿彈起飛的戰鬥轟炸使命,蘇30MKK還進行了機體強化,這也意外爲改裝艦載機創造了條件。以殲16爲標誌,中國已經吃透了蘇30MKK的機體結構與電傳飛控設計,也因此,在這基礎上研發殲-15D/S雙座版艦載機順理成章。

儘管蘇30MKK與殲-16性能優異,但分析指出,從蘇30MKK在2004年形成戰力至2016年底獲得蘇-35,中國有12年沒有再接觸國際頂級戰機的研發成果。從殲-15戰機2009年首飛,7年後仍連續出現電傳飛控故障來看,中國目前仍需要從俄羅斯獲得頂級蘇27系列戰機電傳飛控系統的技術資料,以作爲參考,而蘇35無疑是上上之選。蘇-35戰機2016年底交貨後,中國不僅加速雙座型殲-15D型研發,還在相關基礎上研發了電子戰型,分析認爲,這一切或許並非巧合。

美B-21“突襲者”完成首飛

美B-21“突襲者”完成首飛

據外媒報道,當地時間11月10日上午,美國空軍下一代轟炸機B-21“突襲者”從加利福尼亞州帕姆代爾的美空軍第42工廠機場起飛後,在附近的愛德華茲基地着陸,完成首飛。作爲全球首款下一代戰略轟炸機,B-21“突襲者”的一舉一動備受關注。此次首飛距離去年12月美空軍以視頻方式首次公佈該機,不足1年時間。

研發速度快

爲適應強對抗環境和執行穿透性作戰任務,B-21“突襲者”採用新一代隱身技術、先進網絡技術和便於升級的開放系統架構,可執行常規和核打擊任務。該機機體最寬處約45.72米,空重約32噸,配備兩臺渦扇發動機,最大起飛重量82噸,最大飛行高度1.8萬米,最大航程8000千米左右。機腹下的主彈艙內可攜帶重約9噸的武器,包括美空軍現役多型機載常規導彈和核彈。外媒稱,B-21“突襲者”是目前全譜系隱身能力最強,信息化、智能化水平最高的戰略轟炸機。

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與此前的戰機研發進度相比,B-21“突襲者”從立項到首飛,用時之短令人印象深刻。俄羅斯圖-160戰略轟炸機從立項到原型機首飛,用時14年,再到形成初始作戰能力,共用時20年。美國B-2轟炸機於1975年立項,1997年首批6架正式服役,共用時22年。反觀B-21“突襲者”,從2015年10月美國防部向諾斯羅普・格魯曼公司授予“遠程打擊轟炸機”合同,到2016年2月美空軍爲“遠程打擊轟炸機”授予代號B-21,再到2023年12月該機首飛,僅用時8年。如此快的研發速度,主要得益於美空軍在數字化工程、敏捷採辦等方面的嘗試。

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縱觀B-21“突襲者”的研發歷程,可以肯定的是,從首飛到服役,再從服役到形成作戰能力,該機的階段轉換時間將大大少於之前的戰略轟炸機。另據美空軍披露,B-21“突襲者”的正式服役時間在2026年至2027年間,美空軍的最終採購數量或達200架左右。

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任務樣式多

作爲未來美空軍的穿透性作戰主力,B-21“突襲者”的航程、性能和搭載武器都經過嚴密設計。武器搭載上,B-21“突襲者”既能攜帶美軍現役主流導彈,又能搭載研製中的導彈型號,還爲空射高超音速導彈預留了搭載空間。同時,該機具備核、常打擊能力,遠程精確打擊和臨空轟炸能力。因此,B-21“突襲者”在未來高端對抗中將具備防區外火力投送和反艦能力,以及對對手縱深目標實施精確打擊等能力。

B-21“突襲者”在執行穿透型作戰任務時,在先進網絡、通信和人工智能等技術支持下,能夠充當態勢感知節點、信息中繼節點或戰術任務指揮節點等。另據美空軍表示,未來B-21“突襲者”還將與“下一代空中優勢”計劃中的“協同作戰飛機”一起行動,由後者充當通信中繼節點和“忠誠僚機”,進一步擴展其態勢感知範圍。

近年來,美軍持續升級“三位一體”核力量,推進戰略力量前沿部署,強化所謂“延伸威懾”。按照美軍此前設想,B-21“突襲者”服役後,將在西太平洋地區進行優先部署。(王路瑤)

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5天23%裝甲車被毀 以色列強攻加薩損失慘重

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以色列裝甲運兵車和坦克11月8日在加薩走廊的畫面。(美聯社)

最近加薩西北部的衛星影像顯示,以軍似乎蒙受了重大損失,據報5天內有 88 輛裝甲車被摧毀,而這約佔當地 383輛裝甲車的 23%。

據《保加利亞軍事網》(BulgarianMilitary.com)13日報導,以軍推進加薩,成功將當地分割爲南、北兩部分,獲得顯著進展。然而,從多支影片提供的證據可以清楚地看出,哈瑪斯(Hamas)和其他巴勒斯坦激進組織已多次有效癱瘓以色列坦克和裝甲運兵車。

這些民兵運用了一連串複雜的技術,其中包括策略性地在車上放置炸藥,以摧毀坦克的主動防禦系統(active protection system, APS),接着他們通常會猛發射火箭推進榴彈。自10月初以來,已有經證實的報告說,無人機成功襲擊了加薩走廊外的以色列裝甲部隊。

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以色列裝甲部隊在黎巴嫩北部邊境造成的額外損失,進一步凸顯了加薩損失的衝擊。由於戰情持續緊張,真主黨的反坦克部隊特別關注這些裝甲車,而他們的反坦克武器遠比哈瑪斯使用的反坦克武器先進。

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四川省眉山車城中學黨委書記、校長鄒義強 接受紀律審查和監察調查

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四川省眉山車城中學黨委書記、校長鄒義強涉嫌嚴重違紀違法,目前正接受眉山市東坡區紀委監委紀律審查和監察調查。

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鄒義強,男,漢族,1971年10月生,四川眉山人,在職研究生學歷。1991年7月參加工作,1995年5月加入中國共產黨。

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1991年7月至2010年8月,先後在眉山縣蓮花鄉中心校、教育局、思蒙學區教辦,眉山市東坡區教育局、四川省眉山中學校工作;

2010年8月至2023年1月,歷任眉山市東坡區永壽高級中學校黨支部書記、副校長、校長,東坡區教體局黨委委員、副局長,四川省眉山車城中學黨總支書記、校長;

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2023年1月至今,任四川省眉山車城中學黨委書記、校長。

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火箭軍某部健全爲兵服務機制

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“基層需求直達機關,辦事解難效率高!”近日,火箭軍某部官兵通過“兵情聯絡專線”反映訓練器材短缺問題,不到一週時間,新訓練器材便配發到位。該部一名幹部告訴記者,這是他們建立健全爲兵服務工作機制帶來的新變化。

該部領導介紹,他們在前期調研中發現,基層官兵向機關反映問題渠道不暢通、解決週期長等問題比較突出。爲此,他們將開展經常性思想工作、經常性管理工作、經常性心理服務工作和經常性排憂解難工作,作爲推進部隊全面建設的重要抓手,讓“經常性”變成“日常化”,不斷夯實基層建設發展根基。

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實踐中,該部依託機關各科室,建立健全爲兵服務工作機制,通過開辦抓建基層專班、開通兵情聯絡專線、開設線上反饋專欄,確保官兵聲音直達機關,高效解決基層官兵的困難訴求。

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“班長,您的身份證辦理資料已提交人力資源科,請耐心等待”“指導員,您提的意見建議已呈報黨委研究”……記者看到,該部機關值班員通過電話向基層官兵一一反饋相關工作處理進度。該部保衛科科長介紹,他們安排專人值班,負責接聽電話、收集強軍網官兵留言等,對官兵反映的困難問題即接即辦、專人專辦,並對重要問題建立檔案,在規定時限內給予答覆。

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此外,爲確保服務基層不走過場、爲兵辦事不打折扣,他們定期統計彙總官兵意見建議、機關各部門解決問題情況,並利用首長辦公會時機進行通報,對反映問題實、解決問題好的官兵和部門予以表揚;對消極被動、推諉扯皮的單位和個人提出批評教育。

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截至目前,該部收到基層官兵反映的涉法維權、政策諮詢、證件辦理、心理服務等方面問題,已妥善解決和處理。官兵紛紛表示,機關高效解難,基層士氣高昂,訓練勁頭更足。(鄒菲 方雷)

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從教27載,他在熱愛與致知中走過

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安靜地回想27年來的從教生涯,有多少耕耘的芬芳,開拓的閃光?有多少奉獻的充實,強國的擔當?還有多少教育的遺憾,成長的思考……真正的人生,是從認識自我開始的。我想,只有想清楚了這些,才能更清楚地知道未來的路該怎麼走。

童年磨礪 人生底色

門前的小路上,一個孩子踽踽而行。那時候的故鄉,真的很大,大得沒有盡頭。遠處起伏的山巒背後,應該是大海。孩子永遠也想不到,有一天,它會變得很小,小得裝在心裡就可以帶走。

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我的家鄉是江南水鄉的一個叫邵江岸的村莊,它留在我腦際的是一段浪漫與現實交織的回憶。蜿蜒的河流、泥濘的小路、廣闊的稻田給了我田野般的本真與淳樸。父母的教誨、老師的教導、改革的春風給了我對未來美好的無盡渴望和對外面世界的熱切向往。這些都融進了我的血液,成爲我教育生涯乃至整個人生的底色。

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1981年,我在村子裡的小學讀一年級。學校一共就兩位老師,一年級和三年級同在一間教室裡上課,每次上課時,周老師都會帶來兩塊小黑板,其中一塊是給三年級學生出的練習題,她先讓三年級學生做題,給一年級學生上課,上到一半時,老師拿出第二塊小黑板,讓一年級學生練習,再給三年級學生上課。村小上到四年級,五年級我就到了鄉中心小學。小學畢業以後,我被選拔到鎮裡上中學,從此開始了獨立自主的六年住宿和學習生活。

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這段學習經歷無疑是艱苦的,但也是特別的。這種特別之處在於讓多年以後的我明白了一個道理:無論教育如何發展,一定有一些最質樸的教育初心需要捍衛。就如魏書生老師從“教”和“學”兩個方面將教育的基本規律概括爲兩個16個字。就學而言,是“學以致用、學而時習、循序漸進、持之以恆”;就教而言,是“有教無類、因材施教、寓教於樂、教學相長”。也如李紅延老師所追求的那種最樸素的教育:“用樸素的目光發現學生內心的品質,用樸素的方法培養學生最樸素的情感。”童年的課堂不需要創設情境,我們就生活在真實情境中,三年級的哥哥姐姐在那,會自然而然地給我們帶來成長的衝動;艱苦的條件在那,也會讓我們通過學習改變生活的願望變得更加堅定。童年的課堂沒有現代化的教育技術,同學是玩伴兒,老師是鄉里鄉親,一句問候、一次撫摸,就能帶來家一般豐富的情緒情感表達。童年的課堂沒有完整的教學環節,老師只能在有限的時間內把最重要的東西講出來,其他的都要學生去自學,也因此塑造了一個獨立的自我,這就是自覺自律。自覺源於對自我弱小無力的深刻體會,這就是一種自卑,也使我深知只有通過學習才能讓自己強大起來;自律是因爲家裡的孩子多、學校老師少,除了自己管好自己,並沒有太多其他的選擇。這個獨特的成長環境對我的影響是很大的,在以後的生活中,但凡在學習中遇到不懂的地方,我都會嚴格要求自己必須去思考、去解決,不依賴別人,但喜歡向書本求助,直到弄懂爲止。

我經常會懷舊,但絕不會因爲對過往的眷戀來否定時代的發展。新技術賦能新時代的教育是一種必然趨勢。然而,生活的磨礪、學習的經歷、學生的視角,讓我深深地體會到,教育無論發展到什麼程度,都需要堅守一些東西。無論時代如何發展,真摯的情感、自律的習慣、成長的願望,在育人的過程中永遠都是一種優先培育的存在。這些堅守纔是造就一個人人生底色的根本。多年以後,成爲校長,每年的開學典禮、畢業典禮,我都會和全體學生談一次話、講一堂課,梳理了一下這幾年講話的題目:學會自律、學會關心、學會堅持、學會擔當;彼此照亮、互做榜樣;心有所信、方能行遠;國之所需、心之所向……我想,這些話題不僅是我對即將走出校園的附中學子的期寄,也是我對自己人生底色的一種詮釋。

凡有所學 皆成性格

從以前的綠皮火車,到現在的復興號高鐵,一頭連着披着塵土的老屋,一頭連着城市喧囂的車馬。1992年,在又一個荷滿靜湖的季節,我與東北師範大學、與“斯文在茲”、與“人民教師的搖籃”從此有了相濡以沫的約定。

我是學地理出身的,本科畢業後又在職完成了地理課程與教學論研究生學習。地理系每學期組織野外實習,雖然過去了很多年,但是大學期間每一次野外地理實踐的場景依然歷歷在目。大一去秦皇島,進行地質地貌的實地考察;大二時在長春淨月潭住了一週的帳篷,測量那裡的小氣候;大三從通化到二道白河,全班同學手拉手從山麓一直爬到長白山鷹嘴峰,看到了天池。

培根說:“讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數學使人周密,科學使人深刻,倫理學使人莊重,邏輯修辭之學使人善辯;凡有所學,皆成性格。”地理科學第一次讓我感受到了宏大的震撼、和諧的愉悅。天體運動、日月交替、寒來暑往,一種安靜的輪迴;地殼運動、山川溝壑、滄海桑田,一種豁達的雄壯;岩漿凝固、風化成沙、沉積熔化,一種亙古的永恆;水體循環、三態轉換、草長鶯飛,一種生命的渴望。

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地理科學對我來講不僅僅是一個專業,更是一把打開心胸、思維、視野和心態的鑰匙。如果說童年的磨礪是我人生的底色,那麼地理之學則決定了我教育生命的深度。多年以後,行走在教書育人的路上,我慢慢地體驗到了地理思維於一名教師的意義與價值。爲師者,要有寬廣的胸懷。這種感覺和深夜裡凝望宇宙一樣,大到能裝得下國家、民族和人民,小到能裝得下每一個孩子,裝得下他們的“閃光點”和“薄弱點”。爲師者,要有深度的思維,就像自然界萬事萬物都有內在的規律一樣,教育生態中所有的構成要素都有其內在的規律,譬如知識的規律、學生成長的規律、教師發展的規律、師生關係的規律等。只有發現這些內在的規律,尊重規律,才能夠營造出一種動態平衡、和諧發展的育人環境。爲師者,要有開闊的視野。“橫看成嶺側成峰”是因爲視野窄了,“五嶽歸來不看山”是因爲視野寬了。教師的視野不應該是一個點,至少應該達到地理科學上所描繪的那種包含經度、緯度、溫度、密度、亮度、高度、深度、速度、尺度的“九度空間”。教師的視野裡不能只有分數和升學率,還要有對生命的終極關懷,能夠用求真的科學情懷、向善的倫理情懷和唯美的藝術情懷,去觀照學生生命的歷程和一生的幸福。教育要面向生命、面向未來,不求升學率,但求成才率,這纔是教師應有的視野。爲師者,要有平和的心態。荀子說:“天行有常,不爲堯存,不爲桀亡。”地理科學同樣告訴我們人也只是大自然的孩子之一,要時刻保持對萬事萬物的敬畏與謙卑。懷着這種敬畏和謙卑去面對自己的教育事業、面對孩子,教師的心態會安靜、平和下來。心態平和了才能笑着做教師、俯下身來看學生。心態平和了才能堅持,堅持了平凡才能變得非凡。

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在白山鬆水的畫卷裡,我願化作一隻飛鳥,掠過天空。飛過的地方,有一樹一樹的桃李花開。流年過往,季節轉化,從春到秋,殷殷如斯。風起時,那一樹一樹的桃李花,如繁星,散落天涯。1996年夏天,我從東北師大地理系畢業,被東北師範大學附屬中學聘用,成爲一名中學地理老師,由學生到教師,開始了人生新角色的轉換。

人民教育家於漪先生說:“一輩子做教師,一輩子學做教師。”在學做教師的路上,對我影響最大的是我的師傅郎雲華老師。我經常去聽她的課,然後依葫蘆畫瓢。她也時常來聽我的課,手把手地指導我教學,每次聽完課都會給我留一張便箋,上面密密麻麻寫了許多問題與建議,足足有20多條。看着這些建議,雖然會有些許的挫敗感,但是這種挫敗感也正是我不斷超越的力量。隨着我努力修正,師傅的建議也越來越少了,我的教學也變得越來越“像樣”,之後就能夠逐漸地融入自己的想法和創意,慢慢地從師傅的樣子成爲了自己的樣子。多年以後,回望“師徒帶教”這種教師專業發展方式,與系統培訓、崗位練功、以賽代練等其他途徑最大的區別在於“情感”,就像兒時的課堂一樣,什麼都缺,但唯獨不缺真摯的情感。這是一種“有情有義”的教師成長,在一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程中,老教師有傳承自己教育思想的願望和培養出一個出色的徒弟的成就感;青年教師有了一個最直觀的榜樣,有了發展的目標,也有了情感上的鼓勵和行爲上的約束。

在學做教師的路上,書籍一直是我最忠誠的夥伴。曾任過哈佛大學校長的查爾斯·艾略特說過:“書本是最安靜的也是最恆久的朋友,他常伴我們左右,他是最易接近、最有智慧的顧問,也是最有耐心的老師。”古今中外、山南海北,每一次閱讀都是一次與先賢對話的機會,在這種對話中我逐漸變得踏實、寧靜,逐漸能夠獨立思考、實事求是。在三尺講臺上,我總是能不由自主地產生一些讓人眼前一亮的新想法、新教法,在課堂上及時實施並取得良好的效果,每當這個時候,只有我自己知道,這些東西並不新,只不過是將教育賢者想過的事兒、做過的事兒,賦予了我自己的印記而已。出差時拎的包裡總放一本書,只要有點時間就會看書,多年來讀書成了我的一種執念,以至於擔任校長之後,每次全校教師大會,我都會與教師交流分享讀書心得,至今已經分享了近100本書。教師要因材施教,但是每個“材”又各不相同。多年育人教書的經歷告訴我,一個學生就是一個不一樣的“題庫”,不同的問題就要有不一樣的答案。這就需要教師不斷學習,“不僅學習與你的角色以及你的行業直接相關的主題,也要涉獵那些幫你成爲一個更加全面、更有智慧的人的通識”。閱讀,從別人的經驗中學習,甚至從別人的失敗教訓中學習,無論你是普通教師還是教育管理者,都應該保持好奇心和求知慾,堅持學習。致知以立己,是每一個教師必須走的路。

在學做教師的路上,每個人都要爲自己搭好一個成長的階梯。在每個成長階段都要有反思、總結與創新,只有這樣,我們才能不斷成長,這種成長累積起來,就可以成就一名在堅守中不凡的教師。

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20世紀90年代末,我入職剛剛兩年時,教學上還處於模仿階段,很難有什麼突破。我就想發揮年青教師現代教育技術的優勢,開始製作“幻燈片”。先在“586”電腦上用WPS設計好內容,用針式打印機打印出來,再用複印機複印到透明膠片上,一頁的“PPT”做好了,上課講區域地理的時候用水彩筆可以在膠片上寫和畫,相當於現在的手寫屏幕分享,效果特別好。在講初中地理《南亞》一節課時,我還找來教學配套的彩色幻燈片,先用硫酸紙描了一張南亞輪廓圖,製作成透明膠片作爲底圖,把彩色的地形圖、河流圖、降水圖、城市圖製作成不同膠片,把四張膠片粘在底圖的四個邊上,形成了一張複合動態的手工多圖層幻燈片,就是現在的多圖層技術。工作十年後,課堂教學的技術熟練了,教材吃透了,我開始關注教學的藝術,記得一次講到“地理信息系統在自然災害防災減災中的應用”一課,我就把前幾天剛剛發生的地震信息、畫面蒐集起來,設計成情境導課。看到學生在屏幕上第一時間看到現場照片時的驚愕,這節課就成功了一半。隨着教齡的增長,我開始在課堂上開展教學實驗,以提高學生課堂學習效率,逐漸地打開了教師路上的另一扇大門。2007年,我參加學校“教學百花獎”時展示的極富創造性的“地理活動教學設計”被收入人民教育出版社出版的高中必修教材,成爲全國高中新課程改革實施中的典型案例。之後的幾年,我的注意力開始從關注“教師的教”向關注“學生的學”轉變。每個孩子都有自己不同的特點,有的驕傲、有的自卑、有的頑皮、有的沉靜,根據這些不同尋求最合適的教育表達纔是教師的最高追求。

中學地理老師是我一輩子的身份,地理教學也是我一生最熱愛的事業。擔任附中校長後,我仍然堅持上課,同時也要求學校所有管理幹部必須上課。把課上好,纔有資格成爲一名好的學校管理者,是我的信條,也是學校選人用人的一項基本標準。

紮根一線 立己達人

一個好的校長,要“頂天立地”。所謂“頂天”就是謀大事,要有全局的眼光,看得見黨和國家的教育戰略,記得住古聖先賢的教育經典,超越常人謀學校發展。所謂“立地”就是幹小事,要有腳踏實地的精神,心中有愛,眼中有人,俯下身子做好每一件事,事事都能育人。

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2017年,我成爲附中校長。多年的從教經歷已經使我明白,事物總是按照本身的規律合乎邏輯地發展,教育亦是如此。在尊重規律的基礎上前行,紮根一線、實事求是、深耕細耘,從實踐中來、到實踐中去,這樣才能真正兌現“爲學生一生奠基、對民族未來負責”的附中誓言,才能真正辦好老百姓滿意的教育。

一所學校特色越突出,內涵就越豐富;內涵越豐富,培養的學生就越優秀。這是我領悟出來的學校發展規律。這個領悟源於2009年參加教育部中學校長培訓中心高中骨幹校長班和2019年參加全國優秀中學校長研修班的經歷。說實話,作爲一個辦學上的新人和那麼多卓有成效的名校長成爲同學,心情是非常忐忑的。我小心翼翼地聽完所有人對自己辦學理念和辦學實踐的介紹後,突然明白,校長的角色除了做好常規管理以外,還有一個最核心的任務:那就是要凝練思想、形成價值認同,爲校園文化、師生共同成長、學校長遠發展留下自信。

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那麼,一所學校的自信從哪裡來?我找到的答案從學校的歷史文化中來。履職伊始,以學校校慶爲契機,我就帶領老師們着手梳理校史,努力在歷史中找尋支撐附中發展的內在動力。首任校長是我國著名哲學家、教育學家、心理學家陳元暉先生,他提出:“要辦好教育系,應先辦好附屬中學。”1950年,陳先生創辦附屬中學,當時就提出“附中具有實驗中學性質,應進行必要的教育理論和教學方法的實驗和研究工作”。實驗中學的性質、陳元暉先生的學術視野、教師的學術氣質就這樣一代一代傳承下來,成爲附中的價值認同。從老校長手中接過治理學校的接力棒,我就有責任和義務去努力弘揚這種文化和精神。我一直倡導辦一所具有學術氣質的中學,中學的學術之道在課堂,附中教師要基於課堂教學進行研究,不斷提升課堂教學效率、提升課堂育人功效。附中教師要致力於培養學生的學術精神,鼓勵學生用刻苦勤奮去追求真理,用誠實守信去探索未知,用自覺友善去做人做事。東北師大附中要營造自覺、友善、自由、寬鬆的學術氛圍,要積極承擔黨和國家的教育教學改革實驗任務。

我是這麼想的,也是這麼做的。在教師培養上,我認爲學校的教風好了,學風一定會好,教風和學風好了,校風纔會好。抓住教師發展這個“牛鼻子”,鼓勵教師潛心教學、潛心研究教學,教風就會好起來。爲此,我推動了教師學術性成長階梯的建設,描畫各個階段教師的發展藍圖、樹立發展目標、規劃發展任務、構建發展平臺、配套獎勵和激勵機制。幫助教師找到發展方向,獲得發展動力,成就教育生命。在學生培養上,我主張:每個人的生命都是獨特的,教育應該成就這種“生命的獨特”。如何成就學生獨特的生命?那就要把時間還給學生,把空間留給學生。讓學生在寬鬆、友善、和諧的環境下,自覺、自主地探索自己生命的興趣點和成長方式。學校需要做的就是精心呵護和培育這個興趣點和成長方式。爲此,學校在開齊開足開好國家課程的基礎上,重點推動特色課程羣的建設,爲學生的個性發展構築平臺。學校還積極承擔黨和國家重大教改實驗任務,成爲首批“普通高中新課程新教材實施國家級示範校”,我們積極承擔探路者的使命,凝練“雙新”實施經驗,發揮示範引領作用。學校重點推動的“小初高思政課一體化教改實驗”獲得了2022年基礎教育國家級教學成果獎一等獎。在與同行交流教學成果獎獲獎經驗的時候,我說的第一句話就是“教學成果獎不是寫出來的,是幹出來的”。在今年開學的教師大會上,我就跟老師們講:“我們一起用11年時間完成小初高思政一體化教改實驗,之前我們用6年時間完成了小初高一體化社會主義核心價值觀教育實驗,之後我們再用5年時間完成小初高一體化課程思政教改實驗,在一所學校內爲國家破解思想政治教育改革難題提供可操作的實踐經驗。”

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我的教育管理生涯的另一個轉折點是成爲全國人大代表。親歷黨和國家對教育的支持和期望,親歷代表們對教育的憂思和憧憬,我的人生觀和教育觀發生了巨大的轉變。在開學典禮上,我都會對附中的學生說:“優秀是一種追求卓越的責任,是一種滿懷感恩的責任,更是一種心繫天下的責任。當你更加優秀的時候,不要忘記生你養你的這白山黑水的父老鄉親,爲大美吉林的發展貢獻你的力量。當功成名就的時候,不要忘記培養你成長、給你自信的偉大祖國,記得爲祖國強盛、民族復興,擔當責任,不負你的優秀。”作爲全國人大代表所在單位的附中同樣應該承擔起這樣一種責任,將教育幫扶、縣中振興、推動基礎教育優質均衡發展當作一項事業來做。每年寒假初,我都帶學校老師走進縣域中學,開展深入的實地調研,調研中聽到最多的一句話就是:“教師的成長不是聽一場報告、參加一次培訓就能做到的,更多來自於實踐中的經驗總結、問題破解,這就需要長期的同伴互助式幫扶。”調研回來後,學校決定發揮附中全學段辦學的優勢,改變幫扶策略,全方位對接被幫扶的縣域學校全體教師,他們需求什麼,我們就送什麼。6年的時間裡,學校創建以“互嵌共生”爲理念,以“瞭解前端需求—創新幫扶路徑—建立長效機制”爲思路的鄉村教育幫扶模式。對吉林安圖、通榆、九臺、輝南,遼寧建平,內蒙古烏蘭浩特,貴州納雍,青海玉樹、果洛等地區的20餘所縣域高中進行問題診斷,形成了全面“組團式”與重點“訂單式”幫扶相結合的縣中振興策略。爲保證示範幫扶常態化,學校將短期集中線下培訓與長期線上互動結合起來,構建了“三送三請三互動”幫扶平臺。到目前爲止,我們已幫扶全國11個省份的22個縣100多所學校,共開展71次“三送”活動,全校教師700多人次參加,送課500多節,送教800多場。從2003年開始,共開展了20年的“三請”工作,2000多名鄉村教師深入附中跟崗培訓,充分顯示了一所示範校應有的擔當與責任。

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教育幫扶是一種責任,更是一個感動與成長交融的過程。在這段經歷中,我發現通過教育幫扶,鄉村學校、縣域高中成長了,學生和教師的眼中更有希望了;附中和附中的教師也成長了,他們變得更有愛心、更有奉獻精神,心裡面裝着祖國和人民,心有大我、至誠報國;在這樣的老師影響下,學生也更有責任感和擔當精神。當縣域學校校長和老師對我和我的團隊表達感謝的時候,其實我更想說:“感謝你們,給了附中一個交結善緣、成就大我的機會!”

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結語

《禮記·大學》中說:“修身齊家治國平天下,躬耕教壇,人不見己,焉知人?”見己知人,立己達人,躬耕教壇,強國有我,是一個宏大的教育理想,我心常念之,但此生卻未必達。但是我堅信,塵至微,結而成山嶽,川不息,聚而爲滄瀛,餘生爲此奮鬥,望同人常勉勵。

(邵志豪 作者系東北師範大學附屬中學校長,第十三、十四屆全國人大代表)

《人民教育》2023年第17期,原題爲《見己知人 立己達人 強國有我》

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讓“慎獨慎微”成爲幹部“標配”

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慎獨,一直是長期以來賢才所追崇的,黨員幹部要爭當新時代賢才,不斷培養慎獨自律的優秀品質。要以“慎獨”這面鏡子,作爲自身的“正冠鏡”,時刻反省自我、審視自我,及時發現問題,並積極解決問題,以此不斷提升自我能力,當好人民公僕,永葆共產黨人的政治本色。

要心有敬畏。廣大黨員幹部來自黨組織的培養,黨組織來自人民羣衆的擁戴,人民的幸福生活來自嚴明的法律法規下的艱苦奮鬥。黨員幹部在幹事創業時,要常懷敬畏之心,擔當責任、爲民辦事,做真功、真做功,在人民身邊當好心腹,瞭解民生,聽取民意,踏踏實實爲民服務。要幹好組織交給的任務,服從組織的安排,堅定組織的領導,貢獻自己的全部力量,同時,還要加強自身的法制思想,不搞特權,法律面前人人平等,維護法律的威嚴性,依法執政、秉公執法。

要嚴格自律。能力越大責任越大,相應的權力也越大。要用好自己的權力,就要求廣大黨員幹部加強自身的自律意識,以防陷入“人見利而不見害,魚見食而不見鉤”的陷阱。黨員幹部要有自己管自己的責任意識,不讓黨組織的力量因自身問題而分配到管理黨員幹部當中,要在私底下、無人時做到慎獨慎微,增強自身政治定力、紀律定力,正確行使好自身權力,做到心中有民、心中有戒。

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要注重細節。“小人閒居爲不善,無所不至。見君子而後厭然,掩其不善,而著其善。人之視己,如見其肺肝然,則何益矣。”黨員幹部要始終做到慎獨慎微、防微杜漸,認真學習理論知識,增強自身能力,學好講話藝術,不斷加強自律,做到臺上臺下一個樣,人前人後一個樣。要在加強自身能力時,從小事做起,重視小事、重視細節,用良好的心態、姿態、狀態對待,以小事成大事。(李麗秀)

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孩子一生僅一次大腦發育高峰期,錯過不可逆!

孩子一生僅一次大腦發育高峰期,錯過不可逆!

孩子大腦發育高峰期只有一次錯過不可逆!

沒有哪個父母不希望自己的寶寶健康聰明。在決定孩子智力水平的因素中,遺傳因素你沒辦法改變。但是我們可以給寶寶提供大腦發育所需的充足營養,以及創造後天的學習環境!

而孩子大腦發育的高峰期,一生僅有一次,錯過永不可逆!

在孕晚期和嬰兒時期,也就是說30周左右的胎兒到1週歲的嬰兒期,是寶寶大腦發育最快的階段。

70%的大腦重量和結構發育在胎兒期和嬰兒期完成:

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從出生到1歲,寶寶的腦重量幾乎以平均每天1000毫克的速度增加,6個月內幾乎每分鐘增加腦細胞20萬個。寶寶的大腦發育越早越快,越早越關鍵,所以寶寶聰明要趁早!

大腦發育的關鍵階段:

階段劃分

大腦發育完成率

第一階段:胎兒3個月-產後6個月

約50%-60%

第二階段:產後6個月-3歲

約80%-90%

第三階段:3歲-6歲

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基本達到成人水平

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所以說,想要讓寶寶智力水平更高,一定要把握好3歲前的時光。

2

做到這9點讓寶寶大腦更好地發育!

那麼怎樣才能讓寶寶大腦更好地發育呢?

1、提供充足的營養

蛋白質用於嬰幼兒維持各種組織的新陳代謝,促進新組織的生長與成熟。因此是寶寶大腦發育的關鍵營養物質。

如果嬰幼兒缺乏蛋白質,不僅影響大腦發育,體重和身高也會增長緩慢,免疫力低下。但需要注意的是過量的蛋白質不僅無益還有害,因此要適當。

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所有腦細胞的發育都離不開DHA。它不僅可以促進大腦和視網膜發育,還能促進神經網絡形成,增強記憶、提高智力。

卵磷脂含量越高,大腦神經系統傳遞速度也就越快,記憶力就越強。

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而所有的這些營養物質母乳中的含量絕對比配方奶粉中的高,所以提倡母乳餵養。而且媽媽最好在孕後期就注意飲食搭配合理攝取,爲寶寶胎兒時期和出生後的營養打下基礎。

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6個月後添加輔食時期,更要科學膳食,合理餵養。

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2、必不可少的親子交流

從胎兒時期的胎教,媽媽摸着肚子對寶寶說話開始,就是親子交流了。

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再到寶寶出生後的撫觸,父母和寶寶的遊戲等,都能夠很好地促進寶寶的大腦發育。

舉個最簡單的例子,我們的手可以完成近百種動作,寶寶從3個月的時候對手開始感興趣,吃手,後面會練習抓握,然後捏取小東西鍛鍊精細動作。倘若每個發展階段,父母都能更好地引導,那肯定對孩子的大腦發育是非常有利的。

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3、寶寶越說越聰明

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其實這個也屬於親子交流,之所以單獨列出來,是因爲非常重要。

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從寶寶最初聽媽媽說,到模仿媽媽說,再到自己說,這個過程中大腦在飛速發育着。因爲當嬰兒聽到父母有意識地跟他們說話的時候,大腦會變得更加活躍。

此外,與語言能力的發展並存着的是思維能力的發展,很多小孩子到2歲多了還是隻會着急地指着東西“哦哦哦……”就是因爲父母給孩子交流的太少,寶寶見的也太少。

所以請給孩子高質量的陪伴,而不僅僅是看守和看護!

4、要讓孩子有自主權

很多父母會覺得孩子還很小,不懂事,於是就代辦包辦一切,這樣做其實很不好。

一方面這會讓孩子的大腦處於被動狀態,另一方面這會讓孩子缺自我做決策判斷的能力。如果形成思維慣性,那他就不願意再有自己的主見了,事事依賴父母。

當然,孩子還小,讓他有自主權的前提是保證安全,而且再大點了,面對過量的信息和資訊,父母可以幫忙先初步篩選。比如市面上那麼多的童書,如何選擇?父母先要掌握選書的科學技能,然後選給孩子,接着纔是孩子選自己喜歡的精讀。

5、給孩子的教育適合其個性

最強大腦科學評審魏老師認爲,孩子的長成,先天的基因真的不可抹殺,甚至有時候先天遠大於後天的影響。

這一點,咱之前也講過,有效教育的根本在於揚長避短,重點發育孩子的長處,才能將天賦培養爲特長,短板只要不阻礙長出的發展即可。

6、引導孩子離開舒適區,來到學習區

大腦是一個很節能的器官,很容易習慣化。所以,常言道,腦子越用越靈活,越不用越僵化,就是這個道理。

父母要引導孩子離開自己的舒適區,挑戰一下自己,纔會有所成長,當然挑戰的難度不能一下子提升太多,否則會產生太大的挫敗感。

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關於這個度,每個孩子個性和發展程度不同,需要父母結合孩子的特點,自己用心去規劃。

7、餵養得當很關鍵

餵養不僅能夠給孩子大腦發育提供營養,還能夠鍛鍊孩子的語言能力,比如咀嚼這個動作能夠促進臉部肌肉的發育,從而促進語言發育。

另外一定要警惕過度餵養,因爲寶寶吃的多了,就會調集大量的血液去胃腸道不停地消化食物,那麼就容易出現大腦供血供氧不足,從而影響大腦發育。

8、充足的睡眠是保障

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長期睡眠不足的孩子注意力不集中,記憶力也不好。

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英國倫敦大學的研究表明,如果沒有相對固定的睡覺時間,或睡覺時間晚於21點,兒童在閱讀、算術等方面的成績會比較差。此外反應能力、空間認知能力也會有所降低。

9、多參加戶外活動

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運動不僅能增強體魄,更重要的是可以在鍛鍊中使孩子的大腦神經得到發育。體育訓練是開發嬰幼兒右腦智力的最佳方法。

因此要有意識地激發嬰幼兒用手抓、握、捏、扔、接、拍及跑、跳等各種運動,尤其是要訓練其手腳的精細動作,促進小腦發育和平衡。

而且戶外活動能夠增長孩子的見識,拓展視野,還能通過視覺刺激促進語言能力的發展等。

當然去戶外時,也方便多跟同齡人接觸,畢竟孩子的智力和經驗,在人際交往中發展更快。

寶寶在嬰兒時期身高和體重快速增長着,是一生中發育最快的階段,這些我們看得見。

然而,我們看不見的大腦發育,也在這一時期高速進行着,因此,父母們千萬不要錯過!

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大腦發育高峰期,一生僅有一次,一旦錯過永不可逆!趕緊行動起來吧!

學習領會習近平文化思想|黨校微講堂第二講:如何擔負起新的文化使命,創造屬於我們這個時代的新文化?

學習領會習近平文化思想|黨校微講堂第二講:如何擔負起新的文化使命,創造屬於我們這個時代的新文化?

(原標題:學習領會習近平文化思想|黨校微講堂第二講:如何擔負起新的文化使命,創造屬於我們這個時代的新文化?)

編者按:《黨校微講堂》是由中央黨校(國家行政學院)報刊社全新打造兼具思想性、理論性和實踐性的短視頻品牌。圍繞學習宣傳闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想和貫徹落實黨中央重大決策部署,邀請中央黨校教師和專家學者及時發聲。今日,《黨校微講堂》第一季推出中央黨校教師學習闡釋習近平文化思想系列之二。

黨校微講堂

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第二講

如何擔負起新的文化使命,創造屬於我們這個時代的新文化?

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主講人

我家老公超宠哒 望月存雅

林雅華,中央黨校(國家行政學院)文史教研部教授。

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核心觀點

首先,要堅定文化自信,不斷確立文化主體性。只有確立起文化主體性,才能形成文化意義上堅定的自我,也才能確立起“以我爲主”的精神氣象。

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其次,要有開放包容的文化心態。中華文化的認同超越了地緣、血緣與宗教,把這麼一個內部差異極大的廣土巨族整合成多元一體的中華民族。越是開放包容,就越是能夠得到認同和維護,就越是能夠綿延不絕。

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最後,要堅持與時俱進,守正創新。習近平文化思想的原創性貢獻之一,就是通過“兩個結合”打通了中國特色社會主義事業與五千年連綿不斷的中華文明之間的關係,打通了作爲“魂”脈的馬克思主義理論和作爲“根”脈的中華優秀傳統文化之間的關係,造就了一個有機統一的新的文化生命體。

射程超百公里 陸055艦即將海試 先進艦砲曝光

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055型驅逐艦上的130毫米先進艦砲。(浩漢防務論壇)

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從去年6月28日在江南造船廠下水至今纔將近1年,中國055型萬噸級驅逐艦首艦便傳出即將首度離岸海試的消息。

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最近大陸軍事論壇「浩漢防務」發佈055的新照顯示,它16日被拖出港池,停靠在船廠碼頭,近日很可能展開海試。

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大陸軍事微博百戰刀指出,從最新照片可以看出,目前055首艦一體式主桅杆、發動機部位,以及機庫側面等處仍搭着腳手架,顯示這些部位仍有工程在進行。至於其他部位都清晰可見,而首先映入眼簾的,就是整座130毫米大口徑先進艦砲。

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分析指出,055的130砲取消了先前052D神盾艦主砲上的巨大制退器。這顯示由於艦體擁有噸位龐大的優勢,130毫米先進艦砲終於可以擺脫簡版狀態,徹底發揮射速高,射程遠達100公里以上的優勢。

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分析認爲,由於中國自制電磁砲已經裝艦試驗,首裝目標很可能就是055型驅逐艦的改良版055B,未來130毫米先進艦砲可能也不會太先進。不過就目前來說,055擁有4面巨大的有源相控陣雷達,以及112個飛彈垂直髮射單元,仍是中共海軍最強的飛彈驅逐艦。

由於055大驅採用的,是歷經052C/D神盾艦多年考驗的陸制燃氣輪機,因此預料在海試中,055與中國首艘自制航母002艦明顯不同的是,動力系統不會是主要項目。分析認爲,055海試要驗證的,主要是導航系統與雷達系統等電子設備。

此外,055是繼051B飛彈驅逐艦深圳艦之後,中國再度次設計打造的雙機庫驅逐艦。因此,測試兩架艦載直升機的起降與機庫運作等,將成爲海試重點之一。

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分析指出,從055雙機庫的尺寸來看,或許能停放直-18大型直升機,還有直-20通用性直升機。這兩款直升機因爲有體形與載重優勢,能搭載大型水面搜索雷達,還有更多聲吶浮標和反潛魚雷、深彈等,單機反潛能力已比海軍現在的直-9C直升機強,更何況是搭載2架。

而身爲055戰力源泉的艦載雷達與電子戰系統,應該會是海試的另一重點。其中名爲「海之星」的有源相控陣雷達除了具備052D神盾艦雷達的全部功能外,很可能還具備對彈道飛彈的預警能力。

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至於中國火箭軍會不會爲了配合055艦試航,而實際發射東風彈道飛彈模擬彈,就不得而知了。

分析認爲,由於055艦仍在海試階段,裝備的鷹擊-18反艦/陸攻巡弋飛彈、新型中程艦空飛彈,以及反潛飛彈等主要武器,則可能在交付中共海軍之後再進行試射。

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北京文旅局:請學員及家長監督文藝類校外培訓機構落實預付費政策

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夫貴妻祥

新京報訊 據北京市文化和旅遊局官網消息,爲貫徹落實中央及本市關於“雙減”工作的決策部署,切實維護廣大學員及家長的合法權益,確保預付費的安全,北京市文化和旅遊局向您提示:

一、確保培訓預付費進入存管專用賬戶

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按照《北京市營利性文化藝術類校外培訓機構培訓課程預付費管理辦法(試行)》,文化藝術類校外培訓機構收取的培訓預付費用,需全額存入該機構的預付費存管專用賬戶。文化藝術類校外培訓機構不得一次性收取或變相收取超過60課時或時間跨度超過90日的培訓費用,且不得超過5000元。

二、規範簽訂培訓合同

參照《北京市營利性文化藝術類校外培訓服務合同(示範文本)(試行)》,文化藝術類校外培訓機構應與學員或家長簽訂書面服務合同文本,對合同中雙方權利和違約責任、培訓內容、培訓期限、時間安排、收費金額及退費標準與辦法等條款做審查確認,請學員及家長妥善保管好合同文本,以保障自身合法權益。

三、監督並及時反映不合規情況

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請學員及家長對文化藝術類校外培訓機構落實預付費政策的情況進行監督,如發現有未落實的培訓機構,請及時向市文化和旅遊局、屬地區文化和旅遊局進行反映,反映材料請明確所在區及合同內載明的培訓機構所屬企業規範名稱。

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孩子入園前老人對其進行”不吃虧教育” 專家炸了

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“有小朋友衝過來推你,你怎麼辦?”“我就抓住他的胳膊,咬他。”“他要是大聲哭,引來老師呢?”“我就躺在地上,哭得比他還要大聲。”昨天,經過一個月的暑期“集訓”,爺爺奶奶對孫子小磊的表現基本滿意,把他交還給兒媳婦周女士時還不忘囑咐:“離上幼兒園還有半個月時間,你一定要不斷強化他的自我保護意識。”

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周女士家住後湖,準備在今年9月把兒子小磊送去上幼兒園。小磊出生後,周女士怕爺爺奶奶太溺愛孩子,拒絕了他們帶伢的要求,辭掉工作當起了全職媽媽。7月10日小磊過生日當天,爺爺奶奶從老家趕來接走了孫子,說孩子上幼兒園之後他們就更難見面了,要趁這段時間培養一下感情,而且老家比武漢涼快,正好帶娃去避暑。公婆說得頭頭是道,周女士只好答應了。期間她多次提出要去接孩子回來,爺爺奶奶都不同意,一拖就是一個月。

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昨天,周女士終於見到了小磊,卻發現原本還算乖巧的兒子變得傲嬌起來,不滿足他的要求,他就揮舞拳頭表達不滿,還學會了躺在地上哭鬧耍賴。小傢伙得意地炫耀,爺爺奶奶教了他“武功”。周女士十分吃驚:公婆這些時到底向孩子灌輸了啥?她從小姑子那裡打聽到,爲了讓小磊“適應”即將到來的幼兒園生活、在與其他小朋友相處過程中不吃虧,爺爺奶奶每天通過“實戰”演練,教孫子在打架時如何運用身體的力量,讓對方既感覺到疼,又不容易產生實際傷害。周女士聽後啼笑皆非,她擔心這種過度的自我保護教育,會對孩子的心理產生不良影響。

專家:家長不應以成人眼光干預

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幼兒教育專家、武漢市教科院教科所家庭與社會教育研究室主任陳紅梅認爲,爺爺奶奶的擔憂之情可以理解,但做法極爲不妥。孩子剛入園時,本來就對陌生的環境有着不安和恐懼,家長的這種做法無疑人爲強化了孩子的這種焦慮心理,會對他的社會適應能力造成嚴重阻礙。每個孩子的交往方式不一樣,但他們的世界都是純潔、簡單的,家長不應以成人的眼光來對待和干預。

小編有話說

小編也不認同奶奶撒潑打諢地教育孩子,但可以教給孩子機智應對的好方法。因爲本不單純的社會,教孩子用多種方式去適應是提升孩子獲取更好生存資源的能力。畢竟單純的禮貌、共情、分享、同理、感恩,只是美好狀態下的成長。我們總希望孩子純潔、簡單,但大前提是社會公平、正義,但社會真的不是這樣。家長的假設只不過是提前讓孩子體驗了什麼是焦慮,它跟快樂、痛苦一樣,是情緒的一種而不是錯誤。我們應該教給孩子如何解決問題而不是粗暴的堵截情緒。這樣不僅不會給孩子適應社會造成阻礙,還會讓他們更瞭解真實的社會秩序和規則,而不被突如其來的問題和困惑擊垮。

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來源:封面新聞

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10月20日,“冊府千華 錦水含章——四川大學古籍菁華展”在四川大學博物館開幕。本次展覽呈現了不少珍品,例如西南僅存一冊的明內府抄本《永樂大典》,海內孤帙的《清初四川通省山川形勝圖》,“敦煌寫卷”,南三閣“四庫全書”寫本,黃炎熙抄本《聊齋志異》等。在展區還設有多樣活動,例如古籍元素雕版刷印等。參與者可以見證破損古籍書頁的修復過程,還能親手操作古籍雕版刷印,感受古籍之美。封面新聞記者 劉可欣

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河北邢臺:研學實踐伴成長

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央廣網邢臺10月19日消息(記者王偉倩)近日,在河北省邢臺市一所研學基地內,來自邢臺市第七中學的學生們饒有興趣地體驗茶藝、拜師禮、做豆腐、製作繩梯梯及扎染等勞動過程。

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近年來,邢臺市襄都區將勞動教育作爲立德樹人重要環節,有計劃地組織學生參加日常生產、生活勞動,讓學生在勞動實踐中培養勞動意識,提升勞動技能,促進健康成長。

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「女也」可以永續職涯!全臺二度就業女性大調查 產學共倡女性重返職場新未來

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臺灣女性生涯發展協會舉行《2022臺灣女性的自我實現與職家銜接》調查結果發表會,協會理事長陳若玲(中)中華人力資源管理協會常務顧問陶尊芷(右二)、104人力銀行社會企業處副總王榮春(右一),提供跨領域觀點,探討二度就業女性的處境與協助對策。勞動部勞動力發展署身心障礙者及特定對象就業組王麗雯科長(左二)也列席參與,並由倡議家策略中心總監陳欣媛(左一)主持發表會。 圖/吳彥鋒攝影

母親節是感謝全天下媽媽爲家庭付出的重要節日,但除了奉獻家庭之外,媽媽們其實也擁有自己的職涯夢。然而,在女性組成家庭之後,職涯往往都是先被捨棄的選項。

根據行政院發佈的「2022年性別圖像」,臺灣女性勞動參與率的高峰在25至29歲之間,隨着年紀增長而下滑,甚至低於日、韓等已開發國家,顯見女性中斷職涯的現象。

臺灣女性生涯發展協會長期關注女性家庭與職業的銜接,選在接近母親節的日子發佈《2022臺灣女性的自我實現與職家銜接》調查結果報告,呈現二度就業女性的多元樣貌,並且邀請中華人力資源管理協會常務顧問陶尊芷、104人力銀行社會企業處副總王榮春參與會談,以跨領域的觀點,探討二度就業女性能如何重建職涯信心,以及企業、政府該如何支持女性重返職場。

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撕下刻板印象的社會標籤 看見多元的女性樣貌

「二度就業的婦女都是低學歷、沒有工作能力,只能做勞力型的工作?」面對疑問,東吳大學心理系助理教授林朱燕帶領研究生葉向容、方聖叡、沈家睿,歷經二階段網路問卷調查,以數據破除社會對二度就業婦女的刻板印象。陳若玲依據調查結果指出,當今女性86%具有大學學歷,超過76%的人中斷職涯之前,已有1至15年的工作資歷。她認爲這些女性都具有潛力,成爲職場上的專業人才。

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《2022臺灣女性的自我實現與職家銜接》由東吳大學心理學系林朱燕助理教授指導三位研究生:葉向容、方聖叡、沈家睿,針對曾中斷職場一年以上的女性進行兩階段的網路問卷調查,調查結果突破了許多社會對二度就業女性的刻板印象。 圖/吳彥鋒攝影

女性中斷職涯多年之後,重回職場前除了要逐步建構專業技能之外,調查結果更指出了衆人經常忽視的面向──心理素質與社會支持。比較已重返職場與未重返職場的女性,心理資本的差異是顯著影響二度就業女性順利重返職場的關鍵。

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陳若玲說,二度就業女性在求職過程中,勢必會經歷失敗,此時擁有正向的態度與復原力,就是克服困難的重要力量。同時,外在社會支持也是不可或缺的能量。

「我的年紀大了,很難找工作……」陳若玲說,這是她最常聽聞學員接收到的訊息,常以年齡畫地限,其實有些人才四十出頭,就自認爲自己是大齡族。實際上很多學員在找自信心,重新釐清重返職場的動機和目標後,加速強化職能、做好家庭安置等,至今己有45%以上的學員順利重返職場。

研究也發現當年紀大的女性較缺乏親友和社會支持,就會大幅限縮追求職涯的動能。但本調查也反映出年紀越長的女性,在毅力、自我關懷是正向的,她們一旦返職後,工作穩定度是呈現正向成長,這對企業選用女力適才適所是很重要的參考。

「人生不只是家庭主婦」 重新認識自己並擁抱自己

「以前覺得就當一輩子的家庭主婦就好,但到了(年紀)這個檻,人生不是隻要當家庭主婦,還有其他使命」中斷職場15年的協會學員城瑞穗在紀錄片中,緩緩道出自己的心路歷程,從擔心自己年紀大沒有競爭力,一直到參加重返職場工作坊,傾聽自己內心的聲音,重拾信心,站穩腳步走向職場。

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陳若玲與陶尊芷都認爲「認識自我」就是重返職場的起始點。陶尊芷說二度就業的女性都必須先對自己提問:我可以做什麼?我知道什麼?我能扮演什麼角色?找出自己最明顯的特質,並去對應自己人生中過往的成就。

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「要給自己機會,告訴自己: 我可以有不一樣的未來!」陳若玲說,她認爲當女性肯認自己時,堅定的模樣最後也能獲得家人的尊重,變得更加幸福。同時她也提醒媽媽們千萬不要小看自己在家庭中的角色,不論是經手家族事務、掌控經濟收支,這些都是不可忽視的籌劃能力,甚至是媽媽們在學校當志工,也能凸顯出自己的溝通能力、團隊合作和服務態度等。

陳若玲(左起)、陶尊芷與王榮春在發表會現場進行會談,分別以人資和104企業的經驗來分享,如何能支持二度就業女性重返職場。 圖/吳彥鋒攝影

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企業僱主要有透視「冰山」的慧眼

然而,當二度就業女性重新踏入職場競爭時,卻也要不斷面對被徵才者否定的現實。陳若玲用冰山模型來做解釋,呼籲企業應該先破除刻板印象,不要只看冰山可見的部分,只用工作技能就判定人才是否適用,重要的是去看見不可見的部分,冰山之下存在着更珍貴的特質,像是面對困境的能力、情緒穩定度和積極的心理特質等,這些纔是能迴應職場挑戰的核心能力。

陶尊芷以過去多年在國際性企業擔任人資的經驗分享,她說當企業主張多元價值時,求職者的背景不是首要考量,而是會重視冰山之下的人格特質。

王榮春也分享104讓抽象的人格特質變得更可以具體應用,像開發至今已經十年、累積了兩百多萬使用者的職涯適性測驗,就是很好的工具,幫助求職者知道與工作的契合度,以及能夠找出性格亮點,替履歷加分。

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不論是企業還是政府,面對女性的職涯議題,都應該要有「人才投資」的宏觀意識。尤其臺灣進入少子化與高齡化社會,不少家庭中的女性擔下了照顧者的責任,因此建構友善的職場是當務之急。陶尊芷建議企業應重視對人的關懷,給予照顧者在工作上有更多彈性的應變,「企業不會因爲這樣做而影響績效,反而員工會更珍惜機會,願意投入更多」。

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王榮春以104在公司內部打造的育嬰中心(0~2歲)爲例,當員工可以帶着孩子一起上班、就近關照孩子,他說整個公司都充滿着溫柔的正能量。當照顧的需求得到滿足時,女性的職場連繫不會中斷,之後重返職場也不會困難重重。陳若玲也分享之前她在宏碁和緯創任職時,員工可以帶小朋友到三樓的幼稚園,下班後一起回家,這都是企業視員工需求的有感服務,可以增加員工向心力。

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陳若玲更建議不只企業端要努力,政府也要有跟進的思維,除了勞動法規應更具彈性,也要祭出方案獎勵任用二度就業女性的企業。她也期許,未來能整合相關資源,建構給二度就業女性的職涯發展平臺。

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臺灣女性生涯發展協會長期關注女性的家庭與職業銜接,研究發表會當天,不少協會服務的女性學員都到場支持,展現女性職涯新力量。 圖/吳彥鋒攝影

「(重返職場的女性)她們是人生老師,讓我看見生命有不同的故事,如何突破自己、努力完成重返職場之路」陳若玲感動地說,在協助二度就業女性的路途上,看見了許多意想不到的風景,女性重返職場,不只是爲了個人,也是爲了家人。而在滿溢感恩之情的母親節,給媽媽們最好的禮物,就是一份理解與支持,讓她們有力量再次擁抱自己、擁抱夢想。

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注:發表會於27:00分鐘處正式登場

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清華附中原校長王殿軍:老師要想辦法讓學生崇拜自己

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【好老師要讓學生喜歡甚至崇拜自己】清華附中原校長王殿軍表示:老師讓學生特別崇拜的時候,學生往往對老師所教的學科特別喜歡。所以,老師一定要想辦法讓孩子對自己特別尊重,特別喜歡。

清華附中原校長王殿軍:老師要想辦法讓學生崇拜自己(來源:本站教育)

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雙減新做法!江蘇一地爲減負不讓學生帶書包回家,家長們炸了鍋

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學生放學後寫家庭作業,成爲這些年來備受關注的話題。許多家長和教師認爲,學生應該在學校完成所有的作業,以便有更多的時間進行課外活動和放鬆。但是,也有人認爲學生在家裡完成作業可以更好地掌握知識,同時也有更多的時間進行自我調整和學習。在這種背景下,許多家庭都面臨着寫作業的問題。小學生在放學後經常要花幾個小時完成作業,而這些作業有時會妨礙他們參加課外活動、鍛鍊和與家人相處的時間。初中生和高年級學生的作業量更大,他們需要更多的時間和精力來保持學術成績。

然而,近年來出現了一些變化。一些學校開始更加註重學生的自由時間和個性發展,因此開始減少作業量或者安排更加靈活的作業。同時,家長也開始更加關注學生的健康和全面發展,而不是僅僅追求學術成績。而近日,江蘇省一地就做出了一個表率,引發人們的爭議。江蘇省多所學校的一則通知,內容是從週一到週四,學生們將不再攜帶書包回家。這一舉措得到了如皋市教育局的迴應,稱其是爲了全面落實教育部關於減輕學生課業負擔和減少校外培訓機構的雙減政策。本意上控制學生的作業量,並不是字面意思上的禁止帶書包。這樣的想法一方面讓學生們深感開心,但另一方面卻讓家長們充滿了擔憂。

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支持這一舉措的人認爲,孩子的書包現在實在太重了,承載着太多的課本、作業和輔導資料,這對孩子的身心成長非常不利。孩子們的個人時間被佔據太多,無法自由地進行興趣愛好和鍛鍊身體。

與此同時,一些學校文化課業餘補習班也給學生們增加了壓力,家庭作業量過多,導致孩子們整天被課業困擾,無法真正享受快樂的童年生活。因此,減輕學生的課業負擔,讓他們有更多時間陪伴家人和發展自己的興趣愛好,無疑是一件積極的事情。

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然而,也有人對這一舉措表示反對。他們認爲學生需要在學校完成的作業和複習資料應該帶回家,這樣學生才能更好地鞏固所學知識。如果不帶書包回家,可能會影響學生的學習效率。同時,無法把書本和複習筆記帶回家也會讓學生失去對學習的掌控感,無法及時檢查和複習所學的知識,進而影響學業表現。

面對這兩方的觀點,也有人認爲不能一刀切,應該選擇一個既能減負,又能兼顧學習的方法。例如,可以選擇每週某幾天不攜帶書包回家,而其他時間則可以根據具體情況靈活安排。同時,學校也可以提供相應的自習場所和輔導材料,讓學生在學校集中完成部分作業和複習。這樣既能減輕學生的負擔,又能保證他們的學習效果。

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總的來說,減輕學生的課業負擔是一個值得探討的話題。學校和家長應該共同努力,找到一個合適的平衡點,讓學生既能享受快樂的童年生活,又能有良好的學業表現。

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同時,政府也應該加大對學校的政策支持,提供更好的教育資源和環境,爲學生們創造更寬鬆、積極的學習氛圍。只有這樣,我們才能真正關注學生的成長,爲他們的未來打下良好的基礎。

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貴州理工學院:做好就業工作“四強化” 提升就業新“四度”

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貴州理工學院始終遵循經濟社會發展需要和人才培養的規律,注意人才培養的超前性,注重專業設置與調整的社會效益和經濟效益設置專業,特別是聚焦新工科和貴州“六大產業基地”人才培養需求,合理對專業佈局調整設置,並持續總結就業工作做法和經驗,通過“四強化”就業工作舉措,有效提升就業工作的專業度、精準度、暖心度和聯動度。

強化教育引導,提升就業專業度

組建一支就業指導師資隊伍,開設就業指導課程,組建生涯規劃與就業指導教研室,保證授課質量,夯實學生就業能力。做好一篇《學業生涯規劃》。指導學生做好學業規劃,邀請名師名家開展學業就業講座,提升就業競爭力。開好就業政策宣講一門課。將就業政策納入《大學生職業規劃與就業指導》課程中,引導學生了解就業政策,用好政策,助力“築人才·強省會”行動。開啓一種“互聯網+就業”常態化服務模式,組織好教育部“24365網絡招聘活動”“畢業生就業促進周暨‘百日衝刺’系列活動”“互聯網+就業指導”公益直播課等就業招聘和指導活動。

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強化渠道拓展,提升就業精準度

以“就業市場”爲主導,併線上線下招聘工作。主動對接人才市場需求,拓展就業平臺和就業渠道,努力爲畢業生創造和提供更多的就業機會。截至目前,今年已有5001家用人單位針對該校畢業生開展線上或線下招聘,提供就業崗位達341481個,生均崗位數佔比達16:1,爲學生選崗就業從數量和質量上得到保證。

積極拓展就業市場。主動對接人才市場、企業需求,積極建立校政企合作關係,努力爲畢業生挖掘更多崗位資源,創造更多實習和就業機會,按照人才需求有針對性指導就業服務。

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建立由學院就業工作人員(輔導員)或畢業生班主任採集信息上報、學院分管就業領導審覈、就業指導中心最終複覈錄入的就業統計監管機制,做到就業信息反饋“當日清”,就業數據材料“季度清”,切實確保就業信息真實可靠。

強化組織領導,提升就業暖心度

搭建起“領導主抓、部門統籌、學院爲主、全員參與”就業工作機制,落實“一對一”就業指導服務和包保制度。針對原建檔立卡貧困家庭未就業學生,聯繫學院校領導至少完成10%的包保任務,各學院領導班子至少完成50%的包保任務,學院教職工至少完成40%的包保任務,確保年底前有就業意願的困難畢業生100%就業。

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認真落實高校書記校長訪企拓崗促就業專項行動。制定《貴州理工學院書記校長訪企拓崗促就業專項行動實施方案》,明確學校領導班子成員帶隊走進園區、走進企業,與用人單位建立就業合作關係,爲畢業生挖掘更多崗位資源。2023年,校院兩級帶隊走訪單位107家,深化了校企合作、供需對接,拓展更多高質量就業崗位,邀請用人單位到校招聘,精準推送更多高質量崗位就業信息。

抓實困難家庭學生就業幫扶工作。由二級學院做好原建檔立卡貧困家庭學生幫扶,及時組織符合條件的困難畢業生申報併發放求職創業補貼,保障困難學生就業創業政策性資金得到落實。

強化指導監督,提升就業聯動度

落實定期就業專報機制。從3月開始,實行畢業生就業工作半月專報機制,6月至12月對就業去向落實率和目標任務未完成且排名後三位的學院領導班子開展約談,確保就業工作時效;每月召開就業工作推進會,研究就業工作,明確目標任務,採取有力措施,確保畢業生就業穩步推進。

加強對就業工作的督查檢查。制定就業工作推進周計劃,簽訂目標任務書並開展督查檢查,將目標完成情況納入年終業務目標考覈,與評優評先、年終目標績效考覈掛鉤,將目標任務未完成情況作爲評優評先和目標考覈一等獎首要否決條件;對數據不實的學院要追究相關人員的責任,確保就業信息及時準確。

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強化就業招生培養聯動。切實將就業與招生計劃掛鉤,將就業質量反饋於教育培養,及時修(制)訂培養方案,有效實現招生就業和培養的良性互動,在就業質量、培養質量和生源質量上得到穩步提升。(貴州理工學院)

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中國科學院瀋陽自動化研究所專案團隊在《機器人》期刊上發表的論文中說,截至去年12月爲止,Abyss深海武器系統的早期原型已在未公開的地點通過了多輪海試。(中國科學院瀋陽自動化研究所)

中國科學家說,他們正在測試一種可設置在海下數以千計公尺海底的深海武器原型,而它超出了大多數探測法的範圍。

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據《南華早報》(South China Morning Post)13日報導,中國科學院瀋陽自動化研究所專案團隊在《機器人》期刊上發表的論文中說,截至去年12月爲止,Abyss深海武器系統的早期原型已在未公開的地點通過了多輪海試。瀋陽自動化研究所受美國製裁,而這是他們首度公開相關研究成果。論文中說,這系統可在海中深達11,000米處運作,目前主要用於研究。

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由機器人科學家徐會希領導的團隊說,最後的軍用版會更大、更精密,也更強而有力,能在海底停留長達1年,是原型的兩倍。此外,論文中說,水下預置武器未來將在海戰中「扮演要角」,而自主式水下載具、飛彈、魚雷和其他作戰裝備都能預置海底,並長期「潛伏」。論文中並指出,它們具有某種程度的機動力和高自主決策力,可以執行包括偵察、監視、探測、通信、指揮和攻、防打擊等範圍廣泛的任務。

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瑞典「獅鷲」E戰機的資料照。(圖/Saab)

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不必像美國F-22和F-35戰機一樣依靠昂貴的隱形技術,瑞典皇家空軍司令赫格森(Mats Helgesson)說,「獅鷲E」(Gripen E)天生就是俄羅斯蘇愷(Sukhoi)戰機殺手,並擁有「黑帶」高手的戰鬥技能。

據《商業內幕》(Business Insider)網報導,儘管俄羅斯蘇愷戰機在纏鬥上已獲得某種傳奇地位,並能在空中展現危險而富侵略性的驚人技巧,但「獅鷲」或許已破解了這密碼。

首季亏损 新光金:非决策错误

它沒有最多武器,也稱不上真正隱形,航程並非最遠,飛行速度不是最快,甚至價格也不是最低廉,但它針對性的設計,卻成爲俄羅斯戰機的惡夢。

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英國智庫「皇家三軍研究所」(Royal United Services Institute, RUSI)空戰專家布朗克(Justin Bronk)指出,猶如A-10「疣豬」攻擊機以大型機砲爲主而設計般,「獅鷲」是針對電子戰而打造。他說,幾乎所有的現代戰機都能打某種程度的電子戰,但「獅鷲」卻鶴立雞羣,脫穎而出。

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布朗克說,「獅鷲」駕駛不喜歡在訓練時徹底展現戰機的干擾力,可是一旦秀出實力,便完全翻轉了實戰模擬演習。

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「幾年前,『獅鷲』駕駛受夠了德國『颱風』(Typhoon)戰機駕駛取笑,於是大秀戰時電子戰術,讓他們吃足了苦頭,」布朗克指出,「據說其中一架『獅鷲』利用評價極高的干擾力,在神不知鬼不覺的情況下,就出現在『颱風』戰機左翼旁。」

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布朗克甚至表示,說「獅鷲」是現有戰機中電子戰力最強的一款也不爲過。他指出,當時讓「颱風」戰機吃癟的,還是電子戰力遠不如E系列的C/D系列。

美國爲了擊退俄羅斯戰機與面對空飛彈,主要是靠隱形戰機。然而,隱形戰機造價高昂,還必須採取特別的形狀。一旦俄羅斯破解了隱形戰機的密碼,美國史上最昂貴的F-35戰機就完了。

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然而,瑞典紳寶集團(Saab AB) 採取了較省錢的不同做法,來對付俄羅斯戰機與飛彈,那就是致力發展電子攻擊系統。布朗克指出,由於系統不必徹底重建,只要升級軟體就能不斷改進,因此享有比隱形更大的優勢。據他說,紳寶打算每兩年升級一次「獅鷲E」的軟體,讓它享有更大的彈性,以因應千變萬化的挑戰。

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關注!河南考生多少分能上鄭州大學?附近3年高考錄取分數情況!

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卷合筆落,刀劍歸鞘,2023年高考落下帷幕,成就了這個夏天最絢麗的一筆,也成爲鐫刻在每一位考生心底的珍貴記憶。這個盛夏,慶祝高考結束的同時,考生們也期待着自己的名字出現在心儀的錄取通知書上,攜夢想啓航新程。

作爲國家“雙一流”建設高校,鄭州大學在中原大地崛起一座高等教育高峰,承擔河南1/2博士、1/3碩士、1/2進入一流大學本科生培養任務,以實際行動迴應了河南億萬民衆對優質高等教育的期盼,樹立了河南人才培養的標杆。爲了幫助廣大河南省高考考生和家長對鄭州大學建立更深的瞭解,順利達成與鄭州大學的“夏日相遇”,小編特意準備了一份收錄了鄭大在河南省近3年錄取分數的“報考錦囊”,助力每一位學子夢想成真——

鄭州大學近三年在河南本科一批錄取情況表

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經過多年發展,鄭州大學形成完備人才培養體系,現有國家級教學團隊4個,國家級教學名師6人,國家級專業綜合改革試點專業6個,國家級特色專業14個,國家級一流本科專業建設點65個,通過國家級認證專業19個,國家級實驗教學示範中心5個,國家級虛擬仿真實驗教學中心1個,國家級工程實踐教育中心7個等豐富的教育教學資源,學校先後被列入國家級卓越工程師、卓越法律人才、卓越醫生教育培養高校,被評選爲“2012—2014年度國家級大學生創新創業訓練計劃實施工作先進單位”,是國家首批深化創新創業教育改革示範學校、全國創新創業典型經驗高校。

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學校滋蘭樹蕙,桃李芬芳,建校95載,爲國家培養了一批傑出的政治家、科學家、教育家、社會活動家、企業家、醫學專家和工程技術專家。百餘萬校友成爲民族復興大業的建設者和各行各業的中堅骨幹,形成獨具特色的“鄭大品牌”。

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歡迎關注“鄭州大學招生辦公室”,獲取關於國家“211工程”重點建設高校、“雙一流”建設高校——鄭州大學的精彩資訊!

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素材來源:鄭州大學官網/官微等

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抱著「來玩」的心態 面對人生中各種考驗!

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昨天是兩姐弟人生中的第一場檢定考,姐姐參加的是長頸鹿美語舉辦的小託福檢定,弟弟參加的是由康軒出版社舉辦的「卓越杯」。

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有趣的是,這兩場檢定考,都是兩個孩子「主動」要報名參加的。原本想說兩個孩子還這麼小,報考檢定考擔心他們壓力太大,還一直勸退他們。沒想到,兩個人都興致勃勃地說想報名參加考試。想說也是一次難得的機會,就讓孩子們去體驗看看。

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兩個孩子個性不同,面對考試的態度也不同。

姐姐一知道有檢定考後,除了在美語班複習外,回家也會自己主動複習。然而,學習難免會遇到挫折,每次模擬考考不好時,她總會哭喪着臉大喊:「我考得好爛喔!」儘管我和爸爸不斷安慰鼓勵,她還是很容易陷入沮喪的情緒中,甚至還一度想要放棄。直到後來,每晚陪她複習,模擬考成績也越來越進步,她纔開始越來越有信心,逐漸放下焦慮。

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反觀弟弟,面對考試完全就是「放牛吃草」,一副「憑實力」就好的態度。報考完就完全忘了考試這件事,(其實是連我們都忘了,還差一點沒報名成功)就連考前衝刺包,也是考前一週才收到,整個評量幾乎一片空白。直到考前一天,才很「勉爲其難」地寫了兩回合就去應考。

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由於兩個孩子的考場不同,我和爸爸兵分二路,爸爸帶弟弟去臺大考試,我則帶姐姐去美語班報到。爸爸說,兒子一到考場就開心得不得了,一直在考場尋找獎盃的下落,覺得自己考完就可以獲得獎盃(到底哪來的自信XD)。

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考完後,兩個孩子的呈現也截然不同。

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「媽媽!我考得好爛喔!聽寫我錯了三題。」姐姐垂頭喪氣地說着。

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「媽媽!我只有三題不會寫,應該考97分。」弟弟興高采烈地說道。

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同樣都是錯三題,姐姐因爲聽力聽不清楚,回來後哀聲連連,一直在抱怨考場喇叭太小聲,覺得自己一定考得很爛。而向來樂天派的弟弟,則是自信滿滿地認爲自己只有三題不會,應該考得不錯。

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這讓我想起了半杯水的故事,一個玻璃杯,裡面有半杯水,悲觀的人會說:「只剩下半杯水了。」;樂觀的人會說:「還有半杯水耶!」。兩姐弟恰好就是這樣的呈現。

不過,光以樂觀或悲觀來斷定好壞,或許太過主觀。悲觀不一定是壞事,樂觀也不見得全然是好事。正因爲覺得只剩半杯水,所以會更珍惜剩下的半杯水;但覺得還有半杯水的人,或許會「大意失荊州」,連剩下的半杯水都打翻。

無論是抱着「只剩半杯水」的心態也好,或是抱着「還有半杯水」的心態也好,更重要的是要抱着「感恩」的心,感謝生命中的的一切遭遇,珍惜現在所擁有的一切。不必過度悲觀,也不要太過樂觀,而是能以「宏觀」的角度,去看待一切的發生。如果把時間軸拉長來看,這些事件都只是人生中的小插曲,也因爲有了這些小插曲,生命纔會更精彩。

我很喜歡弟弟考完後對我說的一句話:「媽媽,我覺得參加檢定考好好玩喔!考試時看到很多很像高手的人,可以跟高手一起寫考卷,我覺得好有趣,我明年還要再報名!」說這句話時,他邊跳邊說,眼神閃爍着光芒。他的這番話深深打動了我,人生中會遇到各種考驗,若能抱着「來玩」的心態面對,自然就能樂在其中。

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這麼一來,即使看到高手如雲,也不會感到緊張或是自慚形穢,而是能以欣賞的角度,去觀摩高手們的表現。在一旁的姐姐看到弟弟如此自在的樣子,也被他感染了這種喜悅,放下了原本對考試結果的焦慮。

至於結果如何,那就等成績單發下來再說吧!恭喜你們完成人生中第一次檢定考~

美戰鬥機失蹤折射技術缺陷

美戰鬥機失蹤折射技術缺陷
地球人实在太凶猛了

近日,美軍發佈消息證實,一架F-35B“閃電Ⅱ”短距/垂直起降戰鬥機,從美海軍陸戰隊博福特海軍航空站起飛後發生事故,飛行員被彈射出艙。隨後,這架F-35B戰鬥機繼續飛行並失去聯絡。在持續近一天的搜索後,美軍才找到墜機殘骸。

分析認爲,此次事故折射出F-35B戰鬥機的三大技術缺陷。

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自動彈射程序存在錯誤啓動問題。分析認爲,F-35B戰鬥機的飛行員極有可能是被自動彈射出艙的。F-35B戰鬥機配備英國馬丁・貝克公司生產的MK16彈射座椅,該座椅的自動彈射程序能夠自主監控戰鬥機的飛行狀態,一旦判定戰鬥機因故障導致飛行姿態失衡,就會自行啓動程序將飛行員彈射出艙。這一技術原本是爲保證F-35B戰鬥機飛行員安全設計的,但在實際使用中多次出現錯誤啓動問題,導致飛行員“被迫”彈射出艙。分析認爲,此次事故不排除是由於這一程序錯誤啓動導致。

自動駕駛技術不足。F-35B戰鬥機配備的先進自動駕駛系統不僅能控制戰鬥機定速巡航,還具有防撞功能。當戰鬥機航跡顯示可能撞向地面或高山,且飛行員無法及時採取調整動作時,這套駕駛系統會自動接管戰鬥機操作,確保其重返航線。此次事故中,F-35B戰鬥機的自動駕駛系統在飛行員被彈射出艙後啓動,使戰鬥機以無人駕駛模式又飛行一段時間。不過,自動駕駛模式的介入也讓事故處置變得更復雜,很可能導致戰鬥機在飛行員選擇區域外墜毀,帶來更多風險和隱患。

隱身技術有弊端。作爲第五代戰鬥機,F-35B戰鬥機具有較強的隱身性能,但這一先進技術也導致該機在飛行員跳傘後一度從地面雷達監測網中“消失”,以至於美軍不得不求助附近居民提供線索以尋找其下落。事實上,隱身戰鬥機的隱身功能在帶來戰術優勢的同時,也給繁忙的空中航線帶來安全隱患。因此,隱身戰鬥機在執行非作戰任務時,機身通常掛載龍勃透鏡,以增大雷達反射面積,使自己“暴露”在雷達視野下。事故中的F-35B戰鬥機顯然是執行軍事任務,並未掛載龍勃透鏡。

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事故發生後,美海軍陸戰隊立即停飛所有F-35B戰鬥機,併成立專門調查組展開相關事故調查。究竟是機械故障,還是人爲操作不當,具體原因還有待進一步調查。(王笑夢)

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編隊破浪前行。

接受指令,精準操作。

干擾彈凌空開花。

參訓艦艇發射火箭深彈。

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秋夜,海軍某驅逐艦支隊艦艇編隊正在某海域破浪前行。突然,急促的警報聲響起,一場編隊對岸打擊訓練隨即展開。

推進戰訓耦合,砥礪打仗本領。該編隊數艘艦艇在持續多日的海上訓練中,着眼實戰需要展開多個課目訓練,有效提升了編隊協同作戰能力。

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“立即擊沉‘敵艦’!”航行途中,戰鬥指令傳來,各艦迅速調整航向進行戰術機動,佔領攻擊陣位。麗水艦率先做好射擊準備,牢牢鎖定目標。“預備——放!”指揮員果斷下達攻擊指令。伴着隆隆炮聲,一枚枚炮彈脫膛而出,對“敵”目標發起攻擊。

“敵”導彈來襲,空中特情突至。編隊指揮員立即命令各艦大角度轉向機動規避,同時對空發射干擾彈,協同抗擊來襲目標,成功化解空中威脅。

機動途中,編隊艦艇先後遭遇多個特情。“機艙破損進水”“魚雷發射管中彈起火”“操舵兵負傷”……參訓官兵快速行動,沉着應對,在複雜環境下錘鍊了應急處置能力。 (沈揚 徐崇康 解放軍報記者 胡云豔 攝影報道)

陸航母山東艦南海實戰演訓飆升戰力 雙航母戰鬥羣可期

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解放軍首艘自制航母「山東」艦進行海上訓練的資料照。(央視)

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解放軍第一艘自制航母「山東」艦最近在南海進行實戰演訓,而專家19日說,這將加強它的戰力。

據中方官媒《環球時報》19日報導,由於消息傳出,「遼寧」艦也在太平洋演訓,觀察家期待,不久的將來能看到雙航母戰鬥羣首度合體。

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《人民日報》報導,「山東」艦初冬前往南海未透露的海域,進行實戰演訓,其中包括艦載戰機攔阻降落,損害控制和海上搜救等。北京軍事專家魏東旭指出,中方心繫21世紀海戰,「山東」艦正不斷提升戰力。

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然而,這並不是它今年第一次演訓,中方海軍發言人高秀成說,5月初時,「山東」艦航母戰鬥羣就在南海進行演訓。分析家說,12月17日是解放軍第一艘自制航母「山東」艦服役2週年紀念,而拜演訓之賜,它已擁有高度備戰力。

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魏東旭說,隨着解放軍兩艘航母戰力增強,要形成強大的雙航母戰鬥羣,覆蓋更廣大的海空域應該不必等太久。

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湖南高校本科生最新就業率,湖南農業大學88%,湖南師範大學88%

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湖南師範大學是位於湖南省長沙市的211工程大學,也是雙一流建設,在全國高校中,湖南師範大學排在第87名,學校有五個國家二級重點學科,一個雙一流建設學科。湖南師範大學2022屆本科生的就業率爲88.17%,升學率爲29.7%,保送研究生人數所佔的比例在14%左右。

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據統計,湖南師範大學2022屆本科生總人數有5738人,另外有3362名研究生。本科生中,男生人數有1707人,女生人數有4031人,本科生中選擇升學的人數有1496人,靈活就業人數有855人,選擇協議和合同就業的人數有1911人。湖南師範大學2022屆本科生的靈活就業率爲14.9%,協議和合同就業率爲33.4%。

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湖南師範大學的化學專業2022屆本科生總人數有166人,就業人數有157人,就業率爲94.58%,歷史學專業畢業生總人數有125人,就業率爲91.2%,英語專業畢業生總人數有203人,就業率爲91.13%。計算機科學與技術專業本科生總人數有66人,就業人數有59人,就業率爲89.39%。通信工程專業本科生總人數有50人,就業人數有42人,哲學專業本科生總人數有26人,就業人數有21人。

湖南師範大學2022屆畢業生中,在世界500強企業和中國500強企業就業的人數有334人,在中國建築集團有限公司就業的人數有35人,在比亞迪股份有限公司就業的人數有21人,在中國聯合網絡通信股份有限公司就業的人數有19人,在中國建設銀行,中國農業銀行,中國電信集團,中國工商銀行,中國鐵路工程集團等500強企業就業的人數均超過十人。

湖南師範大學2022屆畢業生在長沙市四大教育集團就業的人數有221人,其中本科生有81人,研究生有140人。長沙市四大教育集團指的是湖南師範大學教育集團,長郡教育集團,雅力教育集團,長沙市一中教育集團。

湖南師範大學2022屆畢業生中,在雙一流建設高校讀研的人數有1387人,所佔的比例爲92.46%,在湖南師範大學讀研的人數有475人,在中南大學讀研的人數有122人,在湖南大學讀研的人數有88人,在華中師範大學讀研的人數有40人。在中山大學讀研的人數有39人,在武漢大學讀研的人數有37人,在北京師範大學和華東師範大學讀研的人數均爲30人。

湖南農業大學位於湖南省長沙市,它在全國高校中排在第150名,湖南農業大學具有保送免試研究生的資格,保送研究生人數所佔的比例爲3.4%。湖南農業大學2022屆本科生中,選擇升學的人數有1677人,選擇國內高校讀研的人數有1518人,靈活就業人數有1199人,選擇協議和合同就業的人數有2025人。綜合來看,湖南農業大學2022屆本科生的就業率爲88.46%,升學率爲28.34%,靈活就業率爲20.26%,協議和合同就業率爲34.22%。

湖南農業大學2022屆本科畢業生在事業單位教育和醫療機構就業的人數所佔的比例爲13.47%,在國有企業就業的人數所佔的比例爲14.91%。2022屆本科生在湖南省就業的人數所佔的比例爲60.11%,其次就業人數較多的省份是廣東省,所佔的比例爲17.63%。湖南農業大學2022屆本科畢業生中,有628名學生被雙一流高校錄取爲碩士研究生,佔升學總人數的比例爲38.23%。有545名學生被湖南農業大學錄取爲碩士研究生,有55名學生被南京農業大學錄取,有37名學生被中國農業大學錄取,有34名學生被湖南師範大學錄取,有22名學生被長沙理工大學錄取。

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“我是多餘的”,大學女生2年換10個室友,崩潰哭訴反遭網友炮轟

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對於新生來說,除了期待還有忐忑,因爲要認識來自天南海北的同學和室友,不過等到熟悉之後就輕鬆很多,還能夠找到和自己志趣相投的好朋友。

所以對於老生而言,開學內心除了對假期的不捨之外,沒什麼不適應的地方,頂多需要根據學校的安排一起調換一個寢室,但是如果遇到換寢室又換室友的話,那可就太難受了。

女大學生2年內換2個寢室,室友換了10個,崩潰哭訴反遭網友炮轟

雖說開學是學生最不願意面對的事情,但也能欣然接受,起碼大學生還是很輕鬆的,大不了就是回學校繼續學習罷了,壓力不大還自在。

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可是四川一名大學女生卻在開學之際崩潰大哭,發到了網上哭訴自己的“悲慘遭遇”,原因就是和換寢室有關,她在視頻裡所說的內容確實有些讓人難以接受。

據女生所說自己在兩年之內換了2個寢室,就連室友都換了10個,而這次的崩潰也是積攢已久的情緒爆發了,本來她上午剛收拾好寢室,下午就通知她換寢室,要重新和3個新室友一起生活。

按理來說寢室人員基本都是固定的,就算有變動也不會這麼大,那女生又是什麼情況呢?原來女生是轉專業進來的,在住宿方面成了“多餘的那個人”,只能和學姐混寢。

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隨着學姐相繼畢業,她也被通知和隔壁寢室進行合併,剛接受這個事情,就又讓她搬去其他宿舍樓,理由是這個宿舍要騰給新生,而且還讓她立馬就得搬,因爲第二天新生就要來報到了。

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於是女生就在又累又難受的情況下,崩潰發視頻哭訴這件事,還說請學校領導“做個人吧”,做決定的時候能不能顧慮一下學生的感受。

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本以爲女生的淚水會換來他人的同情,但是沒想到評論區居然全是嘲諷女生,覺得換寢室很正常,這點困難都適應不了,以後進入社會這麼面對現實的“毒打”?還有的人說換寢室就是這個下場,你自己早就應該想到,何必在這哭天抹淚的。

但是筆者覺得網友多少有些站着說話不腰疼了,本身適應新室友就很難,還接連更換寢室和室友,委屈難過的情緒一下爆發了也很正常,何必要拿“社會毒打”來數落女生呢?本身就是學校沒考慮周全,讓女生承擔了後果,難道還不讓哭訴一下嗎?

女生的崩潰並非源於換寢室,而是學校滿不在乎的態度

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從女生的哭訴就能夠看出內心的崩潰,但是言語間也能夠感受到並非因爲換寢室而感到崩潰,而是覺得學校在處理轉專業學生的問題上的態度讓人無法接受。

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轉專業的學生本身就比較尷尬,原有的寢室安排已經固定,只能讓轉過來的新生和其他人混寢,但是頻繁更換寢室和室友確實有些草率了。

其實筆者覺得最主要的是女生覺得並未提前通知她,總是搞“突然襲擊”,但凡提前告知,她也可以有一個心理準備,這樣就不會有那麼大的情緒起伏,終歸還是學校沒有考慮周全。

當然轉專業之前,學生就應該考慮到這些現實問題,有些時候學校也有自己的難處,學生不能指望學校太多,畢竟學校不是家裡,不會全都圍着學生轉,那麼就需要自己去爭取,實在不行只能自我調整。

轉專業確實會遇到很多困難,學生要有充足的心理準備

很多學生在高考填報志願的時候選擇了服從調劑,從而進入學校不喜歡的專業,或者是學習過程中發現自己並不適合這個專業,從而出現了轉專業的想法。

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但是轉專業畢竟和“半路出家”有些類似,一來要打破原有的學習節奏和方向,二來還有可能給新專業帶來一定的容納壓力,因此造就出來的問題就比較多。

首先轉專業要求學生能力強勁,既要保持自己本專業的優異成績,還需要利用課餘時間去學習新專業的知識,通過新專業的考試纔可以轉專業,那麼學習壓力就會很大。

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其次轉到新專業之後,學生需要適應新的學習模式、室友、同學和老師,而要融入也是不容易的,學生要有強大的心理素質,否則就很容易崩潰。

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最後筆者覺得對於轉專業的學生而言,最難的不是學習而是調整心態,上述所說的問題都很現實,學生一定要學會自我調節,始終保持積極正能量,有問題就解決,千萬別影響學習狀態和心態。

【筆者有話說】兩年換了2次寢室、10個室友,這放在任何人的身上都是難以接受的,所以女生的崩潰可以理解,而他人也沒必要“站着說話不腰疼”,希望學校也能考慮到轉專業學生的難處,幫助他們解決問題而不是製造問題,而女生也要學會自我調節,將心思都放在學習上,或許就沒那麼多失落感了。

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話題:你如何看待女生的崩潰?歡迎留言分享與討論。

(圖片來源於網絡,如有侵權,請聯繫刪除)

“真後悔讓孩子念華科”,家長送孩子入學後吐槽,理由卻盡顯無知

“真後悔讓孩子念華科”,家長送孩子入學後吐槽,理由卻盡顯無知

高校迎新工作陸續展開,新生也按照規定時間到學校報到,而家長一般都是陪同者,一來是確保能夠將學生安全送到學校,二來也是看看孩子未來幾年生活和學習的環境,順便幫孩子安頓好一切,這樣才能放心回家。

按理來說家長對學生考取的院校應該是比較滿意的,尤其是實力強悍的名校更是深得家長信賴,但是一位家長卻在安頓好孩子之後,表現出了“後悔”的情緒來,甚至都影響到了學生的心態,那麼學校究竟做了什麼讓家長如此不滿意呢?

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“真後悔讓孩子念華科”,家長送孩子入學後吐槽,理由卻站不住腳

大一新生報到,家長都會跟着一起去,畢竟這算是學生第一次真正地離家在外求學,家長看着孩子安頓好了纔算放心,然後再給孩子一些鼓勵,這都是基本操作。

要是學生考上了像華科大這種名校的話,家長肯定是滿是自豪地將孩子送到學校,但是一位家長在送孩子入校後卻吐槽起學校來,還說後悔讓孩子念華科大了。

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家長之所以會說出這種話,就是對學校的住宿環境和條件感到不滿意,覺得自己的孩子以674分的好成績考上這所學校,按理來說學校條件應該很好纔對,但是現實卻並非如此。

家長吐槽學校宿舍沒有電梯,學生還得爬樓梯,而且寢室裡面居然沒有獨立衛浴,還得用公共衛生間的沖涼房,這對於南方孩子來說太不友好了,冬天都不知道怎麼過。

所以家長在考慮完這些之後就提醒大家報考別看網上宣傳,自己現在後悔莫及,孩子也是情緒低落,覺得這麼多年的努力都白費了。

其實在筆者看來,家長的吐槽多少有些站不住腳了,集體宿舍肯定不能那麼合心意,報考之前就應該考慮到了,而不是到了學校纔開始吐槽,也難怪連網友都出來嘲諷家長。

禁忌之地

家長的“挑刺”引發討論,評論區一邊倒:不是學校太差是你太挑剔

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家長覺得自己的孩子考出那麼高的分數,卻要住這樣條件的宿舍,內心的不平衡都要溢出屏幕了,因此纔會對華科大的住宿條件各種“挑刺”。

或許家長覺得其他人也能感同身受,但是沒想到評論區卻出現了一邊倒的局面,基本上都在數落家長的挑剔和無知,而其中所說的話也着實有些道理。

有網友直言上大學並不是去享受的,而且華科大的環境也算是中等水平,是家長不知足,以爲學校是你家啊?要求那麼多還不如不去讀書,在家裡蹲多好。

還有點網友坦言現在的學生就是嬌生慣養慣了,這點苦都吃不了以後還能幹什麼,再說了大學宿舍是集體環境,不可能滿足所有學生的需求,有本事就出去住酒店,沒本事就別挑肥揀瘦的。

但是也有網友覺得華科大名不副實,很多方面都是“吹”出來的,就連硬件設施都跟不上,學生怎麼能安心學習,家長又怎麼能放心呢?

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其實在筆者看來,華科大作爲一所專業實力強悍的學校,學生入學是爲了學知識的,寢室環境只要不是髒亂差都好說,家長也沒必要挑刺,反而要幫助學生去排解負面情緒。

大學環境再好也不是家裡,家長要認清現實,千萬別給學生找晦氣

2月營收富采月增14% 億光微減0.4%

讀大學本身就不是去享樂的,雖說現在多數高校都在努力改善學生的生活和學習條件,但是學校不是家裡,不可能那麼舒適,家長要明白這個道理。

而且對於新生而言,本身就需要克服對新環境的不適感,尤其是跨越地域就讀的學生,還需要去適應不同的生活習慣和飲食習慣,這個過程是學生身心壓力大、情緒起伏大的階段,家長理應給予開導和鼓勵,而不是自以爲是地給學生找晦氣。

常言道“既來之則安之”,既然學生已經到學校報到了,那麼就算有再多不適應的地方,不管與自己印象裡的高校差距有多大,學生都要學會調整和適應,家長也要多給學生一些建議,幫助學生完成過渡,抱怨再多都已成定局,總不能因爲住宿環境就回去復讀吧。

所以與其抱怨,倒不如引導學生正視這些問題,其實學生的適應能力都是比較強的,家長多加開導很快就能適應,如果家長都心有不滿,那麼學生就更難完成轉變,那樣反而坑了學生。

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【筆者有話說】家長後悔讓孩子念華科,只是因爲住宿條件與想象差距太大,有太多不適應的地方,話裡話外的嫌棄都要溢出屏幕了,但是筆者覺得家長這種心態要不得,本身學生就需要適應新環境,家長理應給予支持和鼓勵,而不是去拖後腿,希望學生和家長能調整好心態,慢慢適應集體環境,其他的地方就不要那麼挑剔了。

話題:你對這位家長的看法有什麼想說的?歡迎留言分享與討論。

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鐵頭宣佈,退出對教培的打擊。網友:教培是名正言順自願的補習!

鐵頭宣佈,退出對教培的打擊。網友:教培是名正言順自願的補習!

網紅鐵頭,和教培巨頭新東方幹架的人,近期宣佈退出對教培的打擊,這一舉措立刻引發了網友的廣泛關注和熱議。鐵頭的退出,預示着教培的勝利,同時,也表明廣大羣衆對教培的支持,當然更說明鐵頭但對教培的投降。

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爲什麼雙減後教培行業依然如此堅挺?爲什麼家長們這麼支持教培?其實背後的原因也很簡單。

第一:教培是名正言順自願的補習,真正需要打擊的是在職教師補課的問題。

家長恨教培嗎?當然不是的,上不上輔導班是每個家長自願的行爲,沒有任何人可以逼迫他們,所以家長真正恨的從來就不是教培,而是在職教師的補課。

因爲在職教師補課存在威逼利誘的情況,如果孩子不去,老師可能會區別對待學生,可能會變相打擊學生等等,家長不敢不讓孩子去。但鐵頭打擊的恰恰是教培,而不是什麼在職教師補課。

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教培機構越多,對家長反而是有利的,因爲家長可供選擇的機會也越多。另外教培機構之間也會競爭,服務質量也會越來越好,所以教培的存在對家長根本沒什麼危害,大家不支持鐵頭也就順理成章了。

第二:鐵頭觸動了廣大普通民衆的利益,不得人心自然失敗。

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鐵頭一心爲民,爲什麼大家反而不支持?其實原因很簡單,這次鐵頭觸動的是底層人民的利益,而不是資本的利益。

如果沒有了教培,寒暑假難道讓孩子們在家玩手機和遊戲嗎?如果沒有了教培,後進生想進步怎麼辦?難道高價請一對一嗎?底層百姓的孩子想改變命運唯一的出路就是學習,就是高考,如果吧這一條路也堵死了,他們還有什麼機會呢?

消滅教培,其實就是堵死底層人上升的通道,他們請不起一對一,他們不會輔導自己的孩子,只能眼睜睜的看着有錢人家的孩子享受最好的教育資源,所以鐵頭這次是真的錯了,不得人心自然沒有好下場。

第三:補課問題無解,因爲任何國家都存在補課問題,想消滅所有教培機構根本就不可能。

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其實補課問題在任何國家都存在,包括很多發達國家,比如日本、韓國、美國等等,不是隻有我們國家存在。

在很多國家,小學生下午兩點多都放學了,放學後幹什麼,難道都在家裡玩耍嗎?當然不是,大多數孩子都被送到了各種各樣的輔導班。在任何國家,想上名校都很難,都要付出百倍的努力,所以補課的孩子也很多。只不過我們國家補課的孩子更多,因爲在我國,就算上個高中也很困難,好多孩子也要補課。

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乙烯之海

所以想消滅教培是根本不可能的,教培一直都是學校和家庭教育的重要補充!

現在不僅是教培機構補課,學校補課也很嚴重,只不過學校是免費補課罷了。

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很多人只看到了教培機構補課,卻沒注意到學校補課其實也很嚴重。

看看現在的小學,在校時間遠遠超過了8個小時;看看現在的初中和高中,多少學校連正常的週六週日都不放假;再看看現在的寒暑假,多少學校都提前開學了。學校爲什麼會這樣?就是要趕時間上課,和補課其實也沒什麼兩樣,只不過學校是免費的,不收錢罷了。

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要打擊補課,不如先規範學校的教學,不要佔用學生的休息時間和法定節假日。如果連學校教學都規範不了,怎麼可能規範外面的輔導機構呢?

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鐵頭打擊教培失敗,再一次證明現在教育的複雜性。原本是很正義的行爲沒想到卻遭到了大家的反對,我想最該反思的可能就是教育部了,一味的打擊教培究竟是對是錯呢?教培真的是教育內卷學生負擔重的源頭嗎?

大家對此有什麼看法?也分享一下吧!

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中國的清北復交中浙南,將來能和哈佛、斯坦福、麻省理工比高低?

中國的清北復交中浙南,將來能和哈佛、斯坦福、麻省理工比高低?

中國的清北復交中浙南,將來能和耶魯、斯坦福(谷愛凌的母校)、麻省理工、哈佛、普林斯頓、哥大、賓大、芝大、加州理工比高低嗎?

三個字:比不了!

因爲這些洋大學都是私立大學,而不是公立大學。

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美國本土的大學,也就只有公立大學和中國的大學比較像。不光經費來源比較像,都來自於國家(美國是州和聯邦經費);而且校園土地來源也比較像,來自於無償劃撥(美國是聯邦贈地,具體見《莫里爾法案》)。

所以,跟前面那些大牌私立大學,就不要去攀比了,路數完全不一樣。

有頭鐵的人說:“怎麼不能比了,比如清華北大,生源比他們差?”

是,清北的國內生源確實很牛逼,都是各省前十二十名,但這得拋開國際生生源質量說。而且衡量學術水平高低的硬指標,並不只看生源質量。

差距嘛,還是客觀存在的。

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我們最好的大學,學術三大獎(諾貝爾獎、菲爾茲獎、圖靈獎)成就,還差着美國公立高校加大伯克利、加大洛杉磯、加大聖迭戈、密西根安娜堡、華盛頓、威斯康星麥迪遜、伊利諾伊香檳、明尼蘇達等幾十條馬路呢。

再發展個100年,運氣好,遇上清醒且開明的領導,自己人不拖自己人後腿,也就最多和上述公立高校能比比。

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要和前面提到的那些私立高校比,不現實。

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所以,小孩自己爭氣,且家裡有條件,讓小孩去老牌帝國主義國家體驗下上面提到的那些大學吧!不用去管心胸狹隘的人怎麼說,都是吃不到葡萄的,在說葡萄酸。

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道理麼其實很簡單,“因爲中國高考淘汰率高,所以中國大學就辦得好。”這句話是存在邏輯錯誤的。

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360教育集團饒開浪:留學後服務是大趨勢

360教育集團饒開浪:留學後服務是大趨勢

本文由本站教育頻道獨家採訪編寫,轉載請註明來源。

360教育集團饒開浪:留學後服務是大趨勢(來源:本站教育頻道綜合)

本站教育:各位網友大家好!這裡是2015金翼獎本站教育年度大選頒獎典禮現場,現在作客直播間的是360教育集團副總裁饒開浪先生,饒總你好

你好,主持人好,本站的各位網友大家好!

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本站教育:360是本站教育的老朋友了,請您詳細再給大家介紹一下360教育集團,在現在的留學市場上,咱們擁有哪些優勢?

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饒開浪:其實360教育集團是全球的零中介領跑者,在過去的8年當中,我們已經陸續實現了2000多所學校,海外院校的直接代理,意味着我們能夠爲申請這些學校的學生提供免費的零中介的服務。比如說英國、澳大利亞、新西蘭等國家,還有一些東南亞的國家,我們都實現了所有學校的代理權,意味着學生如果選擇這些國家,他們全部都會減免留學的中介服務費,這是我們很大的優勢。尤其值得一提的是加拿大,在傳統中介當中,可能會收取比較高額的手續費,因爲這裡面涉及到留學辦理的過程比較複雜。我們針對加拿大這個國家,或者是美國這些比較難的國家,也實現了90%學校的代理權,打通了整個環節,這是我們在這個市場上最大的殺手鐗。

苦涩的果实

我們總共有100多位專業的留學諮詢顧問老師,80%都是擁有海外名校的留學背景,這也大大提高了我們的專業度。一般來說,這些老師都有3年以上的工作經驗,尤其是個別老師,甚至在10年以上,這在行業當中是非常少見的。我們有專業的前期隊伍,又有專業的後期團隊,加上後勤的保障,我後面還會再說到。還有我們給學生提供的專業後勤服務,整個鏈條打通以後,在留學服務行業裡面奠定了自己的地位,應該說是非常好的口碑。

本站教育:對於未來留學領域的發展,有怎樣的看法?

饒開浪:對於未來留學的領域,市場上的留學信息越來越透明化,學生不需要像以前那樣,所有的東西都依賴於中介機構,可能通過學校自己的網絡就可以瞭解到申請的信息。現在各個公司當中比拼的就是留學服務的品質,這也是我們特別重視的方面。誰如果能夠把服務做到極致,就能真正的佔領這個市場。現在留學服務,很多學生有在海外購房、置業、移民這些方面的需求,我們統稱爲留學後服務。其實留學後服務也是現在的趨勢,各個機構都看到了這方面的方向。360教育集團是最早進入留學後服務領域的,比如說加拿大的房產,或者說全球各個地方的房產置業、移民、父母親的住宿,我們都把它涵蓋在我們的服務範圍裡面。

未來五年我們接下來的計劃就是把留學後服務整個市場打通,做到讓學生在各個方面都能享受到極致的服務。

說到服務方面,我順便講一下,360教育集團對外正式公佈了十大極致服務,比如說免費的接送機,上海、深圳、成都、廣州這些地方,如果學生通過我們這裡辦理的,要飛往全球各地留學,我們都會提供免費的接送機的服務,包括在境外,都是有專車接送的。去年開始,每年寒假和暑假各會舉辦一期免費的雅思班,在行業裡面是獨家的,這個雅思班並不是泛泛的過去了,這個雅思班一般會開兩到三週,根據學生的英語情況做一個制定,是相對個性化的課程,這些都給我們收穫了很大的口碑。這只是介紹了我剛纔說的十大極致服務中的一兩個。

本站教育:現在流行一個詞叫大數據,留學產品數據化已經引起人們的重視,大數據對整個行業的衝擊肯定會更加顯著,您認爲大數據對留學行業會有什麼樣的影響?

饒開浪:大數據是一個非常熱門的詞彙,大數據對於留學行業的影響,我個人認爲是用已經發生的事情,已經發生的數據用來預測留學行業的走向,還有可能將會面臨的變化。其實大數據在留學行業當中的應用可以非常廣泛,比如說可以統計每年有多少學生去了美國,有多少學生去了加拿大,有多少學生去了英國等等國家,繼續深究這些數據,又可以看出每年去這些國家的學生裡面,多少去讀研究生,多少去讀本科,多少去讀中學的,這些都會給我們的諮詢工作有非常好的借鑑意義。再往下想,比如說知道了出國留學比例的分層,再看他們選的是哪些專業,這些都已經做到了,我們現在已經在做這方面的事情,每個專業入讀學生的比例大概是多少,根據我們這幾年的統計發現,中國學生去國外留學基本上是讀商科和工程類,這部分學生佔到的比重非常大。我們跟進這些學生的生存情況,大數據可以幫助我們看到他們的生存情況,繼續跟蹤下去,就會知道某些熱門學校的熱門專業的成功率是怎樣的,申請的成功率,給下一屆的同學會有非常好的借鑑意義。我們知道了成功率以後可以指導他們,學生入學以後,有些學生可能會轉專業,我們都會持續的跟蹤。每一個360的學生,並不是辦完結束了,就置之不理,我們會持續的跟蹤,看看這個學生有沒有需要轉學或者是轉專業,或者是畢業之後是不是還從事對口的工作,這些數據我們都會收集起來,這樣的話就可以充分了解到整個留學市場真正的走向,學生真正的需求在哪裡,反過來就可以指導日常經營,也可以促進我們的業務,這是我們運用大數據的方式。

本站教育:現在留學的學生,包括家長越來越多,您從專業的角度給他們一些建議?

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饒開浪:我特別想跟學生說一點,一些家長和學生總是把留學和成功、財富劃上等號,但是我覺得這樣是不大明智的,因爲留學僅僅是一個開始,留學說到底只是去讀書,去上學,不同的是地理位置發生了變化。學生在不同的環境裡面,不同的文化裡面去讀書,迎接的挑戰是更大的,面對的壓力也是更大的,絕不是去選擇留學了,好象前途就一片光明。換句話說,學生在不同的環境,不同的文化裡經過若干年的留學,肯定是中西方教育相結合的方式,對於學生來說,新世紀全球精英的人才來說,肯定會有更好的發展空間,這是肯定的。

其實去留學,說到底,真正收穫的就兩個東西,一個是堅強的內心,把你放在世界上任何一個地方都有生存下去的能力。還有一個就是有一顆平常心,因爲你在外面見得多了,世界觀、心胸、度量相對來說都比較大,每天能夠腳踏實地的追求自己的夢想,如果能做到這兩點,留學就算是成功了,分享這兩點跟大家共勉。

本站教育:感謝您的分享,感謝饒總接受我們的訪問,今天的訪問就到這裡,謝謝!

饒開浪:謝謝!

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回響/早療評估擴大補助 地方:癥結是缺人

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聯合報陽光行動昨報導兒童早療聯合評估量能不足,疫後塞車情況更嚴重,衛福部表示,將擴大補助地方設置兒童發展聯合評估中心,並提高評估費用,增加醫療服務誘因。不過桃園市政和民代直言,給錢並非真正解方,真正問題出在人才不足,建議中央可思考增設語言治療等學系,增加相關人才培育。

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「把錢給地方政府不是很有效的方法」。桃園市副市長王明巨表示,早療最大問題在於人才不足,各縣市都缺乏人力,光靠地方衛生局力量,難以改善資源不足困境。建議中央可提供語言治療師學會、職能治療師學會等專業團體足夠經費或資源,地方政府則負責爲專業人才團隊安排適當空間,爲民衆評估、診療。

桃園市議員舒翠玲表示,目前全臺僅少數大專院校設置語言治療學系,建議中央可思考增設相關學系,教育部也可協調大四學生提早臨牀實習。

「早期療育評估量能不足問題一直都存在」。馬偕醫院早期療育評估中心主任陳慧如表示,應先解決健保給付受限問題,另採分級分流,讓重度發展遲緩兒童儘速獲得治療。

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傲夢編程袁哲棟:成立研究院 打造完善課程體系

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傲夢-袁哲棟(來源:本站教育頻道綜合)

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2018年12月11日,第十屆本站教育金翼獎頒獎典禮在北京北辰洲際酒店盛大舉行,26項大獎被一一揭曉,300餘名教育界人士齊聚一堂,圍繞“致敬時代 賦能未來”這一主題進行熱烈探討。在活動現場,傲夢編程教育CEO袁哲棟先生接受了本站專訪。

本站教育:各位網友大家好,這裡是2018金翼獎本站教育年度大選頒獎盛典現場,現在做客直播間的是傲夢編程教育CEO袁哲棟先生,袁總您好。

袁哲棟:你好。

本站教育:跟網友們打一個招呼。

袁哲棟:大家好。

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本站教育:恭喜傲夢獲得了“2018年度教育傑出貢獻人物”,您此時此刻有何感想?

袁哲棟:首先是很高興獲得這個獎項,非常感謝本站教育以及媒體朋友對我們這個傲夢編程支持和肯定,對於這個行業,作爲少兒編程行業創立最早的機構,也是慶幸獲得廣大家長以及行業的認可。

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本站教育:2018年還有半個月就要過去了,您覺得傲夢在這一年最大的收穫是什麼?

袁哲棟:我們今年最大的收穫,是在行業內率先打造了第一個雙體系的課程規劃。一方面,滿足了家長對孩子升學的需求,另一方面滿足了少兒編程素質教育和創作作品的需求。第二,我們在今年的9月,獲得了教育巨頭好未來以及IDG的融資,也是非常感謝他們對我們的肯定。第三,我們在今年的NOIP競賽當中獲得了一個特別好的成績,獲獎率近85%,這也是有賴於我們在國內國際競賽上非常有經驗的教學團隊,這樣可以有助於我們的學員在高考加分政策體系下更有競爭力。

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本站教育:非常感謝您的分享。少兒編程其實是一個存量市場和增量市場相結合的一個賽道,在未來的發展當中,傲夢打算如何進一步強化自己競爭優勢。

袁哲棟:把我們競爭優勢總結爲四點:

1、教學方面:在線一對一的真人直播授課,幫助孩子每一節課可以跟老師互動,提升互動性,提升孩子學習編程的興趣。接下來我們會跟北師大進行合作,一起研究能不能在符合孩子認知思維發展規律的前提之下,更好提升教學的成果。

2、教研方面:目前我們是引入了美國的哥倫比亞大學、北師大以及華東師範大學專家,我們自己會有上百人的研發團隊,這一塊我們是借鑑了美國的CSTA課程體系,是結合中國孩子的認知水平打造我們自己的課程。下一步,我們成立了傲夢編程研究院,希望可以吸納更多的計算機學、教育學以及心理學的專家人才,結合我們教研團隊,一起打造更加完善的課程體系。

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3、產品方面: 傲夢首創了STPS,就是情景、思考、操練、演說四個環節,更好地讓孩子學以致用,更好地吸收這個知識,下一步我們也會推出更多的像競賽平臺,新的一個學習系統,包括在線社區,希望可以更好地提升孩子的學習體驗。

4、運營端方面: 一對一的運營還是比較複雜。我們這一端,因爲是有四年多的時間打磨,所以相對而言在教學的品質以及我們服務質量上是可以保證的,我們已形成一個非常成熟的體系。下一步希望在這一塊上,提升更好的效率,降低我們企業成本。

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本站教育:好,非常感謝,您剛纔的分享都是提前編程好植入大腦的嗎?

袁哲棟:沒有。現場發揮的。

本站教育:邏輯思維能力真的是非常清晰,其實所有學習了少兒編程的孩子們肯定也會提升邏輯思維能力,想事情一二三條理都是非常清楚。在此也感謝袁總的分享,同時也希望各位網友後續能夠繼續關注傲夢編程教育。感謝大家的關注,謝謝。

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袁哲棟:謝謝。

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108課綱問題未解 118課綱怎麼編

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一○八年開始實施的十二年國教課綱迄今已四年,實施前教育團體提出諸多質疑,如今已成爲事實,且正逐步侵蝕臺灣的國力及學子的競爭力,造成社會共識的斷層和品德教育的失落。但問題尚未解決,一一八課綱已開始研議,繼續錯誤的思維,加速教育的滑坡。一一八課綱必須暫停,先檢討一○八課綱,從根本上處理故意被忽視的實務問題:

一、降低學生基本學力,弱化臺灣國際競爭力:課綱實施前,教育界擔心刪減國英數必修時數,會弱化學生基礎能力。實施三年後,逾六成國、高中認爲新課綱已造成學生基礎學力不足,超過七成國高中認爲學生學力落差擴大;學校普遍觀察到學生有強者愈強、弱者愈弱的M型化發展,城鄉差距則更形擴大。

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刪減必修學分,使高中生進入大學專業領域的銜接出現斷層,而自然科領域必修時數從三年十六學分降到八學分,更直接造成產業界的焦慮。他們與大學合作設立半導體學院,又直接到高中撈人,這都代表教育部的失能。新課綱強調「跨領域素養」,素養化的考題動輒數百字;結果各科考卷都像閱讀測驗,反而弱化了學科專業能力。

二、學習歷程檔案徒增困擾:一○八課綱考招制度複雜,學習歷程檔案更讓超過九成的高中在實施上遇到困難;高中端動員了教師與行政全面配合,卻無法確定大學的具體參採標準。爲了吸睛,有財力的家長出高價找電商平臺、補習班、甚至專人代做檔案,卻進一步製造了階級差異。

三、品德教育失落:一○八課綱的品德教育產生偏差,源自於公民教育失守道德,加上家庭功能失調,社會問題層出不窮等各種主客觀因素,使得校園霸凌愈來愈嚴重、毒品益形氾濫,漸成培養犯罪意識的溫牀。

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四、國族認知缺乏共識:課綱拆解了歷史科的時間軸和地理科的區域觀,又極小化中華文化教材與經典選文,解構了學生的國族與文化意識。許多廿歲以下的年輕人不清楚「中華民國」是我們的國號,孫中山是我們的國父;卅歲以下不知道辛亥革命、黃花崗烈士,遑論秦皇漢武。認知的差異造成臺灣世代間的割裂,更是兩岸兵兇戰危的潛在因素。

一○八課綱涵蓋範圍從國小到高中,影響數百萬學生;牽動層面又從品德教養到學科能力,內外雙殺。因爲太龐雜,真要處理,必須由人選入手;人對了,事纔可能對。

首先,設立專責小組,除專家學者外,還要包括教學現場的行政人員、教師、家長和學生。第二,召開全國教育會議,讓社會各界有對話的機會,集思廣益聚焦有效的解決之道。第三,開放各項資料,如「臺灣後期中等教育長期追蹤資料庫」,公佈從一○八學年開始進行、三年一期的課綱實施普查數據,切莫諱疾忌醫。

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新東方發佈國際教育產品融慧課堂,重新定義混合式學習

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4月25日晚間,新東方國際教育舉行線上產品發佈會,以3D直播的方式發佈新產品——混合式學習平臺“融慧課堂”。該產品秉持以學生爲中心的設計理念,將線上與線下學習徹底融合,通過凝練的學習內容、生動的呈現形式和趣味性交互體驗,以及大數據驅動的學情反饋、定製化習題推送和教師1對1診斷式教學等,多維度幫助學生攻克傳統學習方式的難點,讓學生獲得更具針對性的“解決方案”,提升學習效率,減輕學業負擔,充分享受語言學習的樂趣。

“X時代”,教育服務模式將被重塑

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2879.5萬播放、72.6萬收藏、14.9萬轉發。這是嗶哩嗶哩上,一節38分鐘的考研數學課的觀看數據。這意味着2021年約六分之一的考研人收藏了這條視頻。

“新生代學生的學習方式,正在發生重大變革。一個重要的跡象是,很多學生從傳統的課堂‘逃逸’到了B站、小紅書、快手,爲什麼?因爲這些平臺上的視頻不僅內容精彩,學生還可以通過彈幕、評論、轉發,產生強參與感。這引發了我們教育從業者的反思。”新東方國際教育培訓事業部研發總監姚宇西認爲,在線上學習時代,學生們不應該是課堂的觀衆,他們應該成爲課堂真正的主角。

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“面對新的時代,新的用戶和需求,新東方要主動求變。”新東方集團助理副總裁兼國際教育培訓事業部總經理劉爍煬在發佈會上表示,中國國際教育行業已經從“原生態”進入到“X時代”。

(新東方集團助理副總裁兼國際教育培訓事業部總經理劉爍煬)

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劉爍煬解釋道,“原生態”,即傳統的“教師在講,學生在聽”的教學形態,在這一階段無論進行多少次產品迭代,或者把教學場景從線下搬到線上,本質上都沒有變化。他認爲,我們當前所處的時代是“X時代”。“X”代表未知數,也是諸多因素混合(Mix)中的“X”。

X時代的一個重要特徵,即教育產品、服務內容、交付形式等,一切都要以學生爲中心。此外,還要順應年輕人時間碎片化,熱衷在線學習,追求體驗感、參與感、個性化等需求。爲此,新東方基於對國際教育領域近30年的深入理解,已經在內容力、技術力、數據力和組織力上做好了準備。於是,融慧課堂應運而生。

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劉爍煬指出,一直以來,學生時間經常被過度安排,很容易因沒有自主權而喪失學習動力和習得感。而對於善於自主學習的學生來說,面對爆炸的網絡信息,又面臨信息篩選與鑑別的考驗。並且,在自主學習過程中,如何合理規劃學習方案、及時掌握自己學習效果也是一個難點。此外,傳統線上課程還經常出現“放養式學習”,一次性消費、後續無服務,板書形式單一、易造成學習倦怠等問題,導致學習效果大打折扣。

融慧課堂旨在解決傳統線上教學產品的痛點,徹底打破線上、線下學習的邊界,將“融合”貫徹到底。

(新東方國際教育培訓事業部研發總監姚宇西)

新東方國際教育培訓事業部研發總監姚宇西介紹,融慧課堂的“融”體現在兩個方面:學生和課堂的融合,線上與線下的融合。

學生與課堂融合方面,首先,全面升級課程展現形式,加入豐富的動畫,讓學生在場景當中學習,真正融入到課程之中。其次,爲學生減負。融慧課堂將必備知識點高度提煉爲平均時長5分鐘的課程切片,讓學生“一小口一小口”地吃下課程,避免信息爆炸帶來的學習壓力,將學習時間壓縮50%以上,效果卻事半功倍。此外,產品根據新生代學生的線上學習習慣,設計了大量的練習題目和趣味遊戲,學生平均每隔2分鐘就要和系統互動一次,避免長時間聽課導致的走神,保持注意力高度集中。

頻繁的交互,不僅能夠激活學生,更重要的是能夠沉澱有價值的數據。而數據是融慧課堂的靈魂。基於對數據的分析,融慧課堂可以爲每個學生提供詳細的階段性報告,精確定位學習薄弱點,讓學生客觀瞭解學習效果,不斷反思和進步。

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基於學員真實學習情況的診斷報告,也爲老師開展診斷式教學提供了指南,避免“萬能課件”的固有模式,爲每個學生提供個性化學習方案。同時,學生在學習過程中,也可以隨時向老師發問,逐漸養成主動求索的學習習慣。

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此外,豐富的學情數據,還爲線上與線下教學的融合提供了支撐。基於每位學生的數據反饋,老師將線上標準化的教學和線下有針對性的指導相結合,保證課程內容有效可靠的同時,尊重每個學生的特點,爲其提供一對一的解決方案。

而融慧課堂的“慧”,首先便體現在“尊重”二字上。“學生在不同的思考模式之下,會產生不同的學習過程。我們要尊重每個學生的學習過程,尊重學習規律。”姚宇西闡釋產品研發時的理念。此外,融慧課堂的“慧”還體現在,根據學生薄弱點,精準推送專題課程和練習題,以便學生課後查漏補缺,學以致用,避免盲目的題海戰術,讓學習變得“聰明”起來。

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(融慧課堂學習流程)

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簡而言之,融慧課堂的學習流程是:學生先通過科學測評,診斷自身英文水平,然後在線上學習系統自主利用碎片時間完成基礎教學內容,並進行對應訓練。系統將完整記錄學生的學習軌跡,並形成不同能力維度的分析報告,並根據學生薄弱點,推送相應課程內容。老師根據不同學員情況有針對性地備課、教學。最後,學生通過系統智能推送的強化練習題,鞏固提升,再進行新的測評,檢驗學習效果……實現“測評-線上互動課-學習報告-內容推送-教師一對一針對性教學-強化練習提升”的完整學習閉環。

至此,學生與課堂,線上與線下實現了真正的融合,傳統的“老師輸出、學生輸入”的教學形態得到重塑。

堅守初心,爲客戶持續提供高效的解決方案

作爲教育行業的標杆,新東方國際教育一直致力於爲學生找到高效的學習方式。疫情之初,新東方國際教育發佈了OMO(即Online Merge Offline)模式學習平臺,將線上線下學習進行首次結合,爲廣大學生提供了豐富的自主學習內容。此次最新發布的融慧課堂,在原有OMO模式的基礎上,針對學生的學習軌跡和練習記錄進行診斷性分析,並結合線下教師教研備課,爲學生提供更具針對性的教學服務,是對原有產品的一次全新升級。

深耕國際教育領域近30年,新東方在堅守初心、夯實內功的同時,從未停下突破與創新的腳步:業務範圍上,從最初的留學考試培訓服務,到提供留學諮詢、學習規劃、留學備考等一站式教育服務;教學內容上,從單純的知識傳授,到學習能力的培養,再到語言學習素養的提升;服務模式上,從教授課程,到爲客戶持續提供高效的解決方案;科技系統上,從早期功能簡單的錄播課學習平臺,到AI、大數據技術加持,互動性強的智能化教學平臺……

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未來,新東方將繼續堅持以客戶需求爲核心,以實現客戶價值爲真諦,藉助日益積累的大數據以及不斷增加的科技投入,通過產品升級、官方合作、課程標化、師資培訓等不斷提升自身的護城河壁壘,與時俱進地持續推出更適合當代學生羣體的優質教學服務產品,賦能中國國際化人才培養。

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加拿大留學名校推薦丨滑鐵盧大學

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滑鐵盧大學(University of Waterloo)位於加拿大安大略省滑鐵盧市,是一所著名的綜合性公立大學,加拿大U15研究型大學聯盟成員,它也是成員中唯一的一所綜合類大學(其餘成員都是醫博類大學)。

滑大前身爲滑鐵盧學院,專門爲加拿大戰後經濟重建提供工程師以及技術人才,後於1957年,滑鐵盧大學正式建校,現成爲加拿大頂尖學府之一,也是北美最優秀大學之一。

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滑大現有42,000名學生,在學生比例中,國際生在本科生比例中佔有22%,而在研究生中共有40%的學生爲國際學生,還擁有超過227,000名國際校友,遍佈與全球151個國家。

滑大共有4個校區,下設6個學院,分別爲藝術學院、工程學院、環境學院、應用健康科學學院、數學學院、科學學院,還擁有4個附屬學院,提供了100多個本科專業課程以及180多個研究生專業課程。在滑大的辦學長河中,曾培育出1名諾獎得主、1名加拿大卓越研究主席、2名加拿大卓越研究主席獲得者、5位基拉姆獎得主、74名加拿大研究主席等傑出人物。

特色項目

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之所以許多人熱衷於去滑大讀書,不僅是因爲學術能力不輸加拿大頂尖學校,還有個原因是滑大一直被稱爲是加拿大最好找工作的大學之一。

這得益於它的Co-op帶薪項目,它是Co-op帶薪項目最成熟的學校之一。而Co-operation到底是幹什麼的?

這個專業類似於半工半讀的學生,但並不是普通意義上的實習。Coop的歷練從大一寫簡歷的那一刻就開始,周而復始,直到畢業。coop學期制度爲四年八個月,一共14個學期,其中8個在校學習學期,6個校外工作實習學期(打分算成績的),實習學期一般在大二開始,有些專業大一下學期就開始了。所以當學生順利大學畢業的時候,就已經擁有了至少2年的工作經驗。

據滑鐵盧,多倫多等大學的官方數據,coop專業的學生,實習工資平均每月6000 加幣左右,完全可以自己負擔日常開銷了,然後畢業一年內的平均工資爲45000-85000加幣,比regular專業學生工資高出15%。

更爲重要的是,這個實習經歷,會給你之後的工作提供許多的經驗。學校只負責提供實習公司的信息,學生要做的是,自己做簡歷,投簡歷,參加面試,搬家,工作,與人快速的熟悉開始工作等等,這些都是非常鍛鍊人的能力的,所以網上也有人調侃說,Co-op專業剩下的都不容易啊,畢竟淘汰率20/150。

熱門專業

蒸汽世界2:进化回响

① 計算機科學

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滑大的cs專業在今年的qs學科排行榜中,位列全球第25名,全加拿大所有大學中排名第三,挺進全球top30!

在當今高速發展的信息數據時代,計算機進行科學技術專業畢業生供不應求。掌握學校知識體系,發展硬核技術,意味着進入一個增長最快、薪酬最高的就業領域。

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畢業生可在IT企業、政府、科研院所從事技術開發、程序設計、軟件工程、產品經理、產品運營、產品設計、網絡安全、網絡開發、系統維護等工作。

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② 統計

統計學專業,相信很多學生都會想選擇這個專業,它會學習如何分析和處理數據並推斷未來趨勢,而在海量信息中最不可或缺的就是數據。

因此,如何有效地優化可視數據是基於統計。在這個大數據時代,掌握統計學的人成了hr的目標,像計算機和金融這樣的熱門職業。

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就業前景:可申請計算機科學、概率統計、金融、基礎數學等一個或多個領域的跨領域工作,尤其是精算或部分數據分析的金融工作。

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③ 會計與金融管理(AFM)

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現在很多人的一個很大誤解是,將來從事金融工作一定要學金融。並非如此。由於基金會的工作被智能軟件和設備大量自動化,再加上就業市場的擁擠和空缺有限,只有人們才能脫穎而出,得到他們夢想的工作。

滑鐵盧爲這個專業提供的資源和培訓,就是希望每一個AFM的學生,不僅要學習,還要在職場上獨樹一幟。

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AFM爲學生提供了堅實的數學、統計學和計算機知識;學生下班後將接觸到的大量最優債券投資組合的模型、算法分析和模擬。

畢業可在國際商業銀行、保險企業公司可以擔任財務總監、管理會計師、商務諮詢師、分析師、審計工作人員等。

④ 基礎/應用數學

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你一定有這樣的疑問,學完數學能做什麼?作爲滑鐵盧的招牌,很多同學都是在迷茫中選擇的。

以基礎技術應用研究數學爲例,它着重培養學生未來發展高科技複合型人才,因而課程教學安排跨領域廣,注重實踐性,簡而言之,它能教授給你一個非常廣泛的數學學習基礎知識背景,從而我們可以運用在各行各業的工作中。

就業發展前景:有着強大而跨領域的硬核基礎理論知識可以作爲研究背景,應用進行數學的本科畢業生直奔碩士和博士生的申請。

⑤ 金融分析與風險管理

只會商業和金融,不會數學?這種可能性不會很大:具有較強數學背景的金融專業人士可以更快、更順利地留在公司,並繼續提高薪水。

就業前景:此專業工作可以帶給自己獨特的三個價值,那就是遇見出色的人、接觸更廣泛的業務、與優秀的同事共事。

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可從事風險管理分析師、P2P行業、互聯網金融、量化風險管理、投資銀行等。

汕頭大學:重視創新人才培養,創新班新生可獲學費全額獎勵

汕頭大學:重視創新人才培養,創新班新生可獲學費全額獎勵

汕頭大學(來源:本站教育綜合)

高考是中國教育中的一件大事,是每個學生走向大學的門檻。爲了讓廣大考生和家長更好地瞭解高考政策、招生政策和大學錄取規則,同時也是爲了幫助考生和家長更好地選擇適合自己的大學和專業,2023本站教育全國高校招生訪談《你好,高校》正式開啓,在4-7月將陸續邀請全國各大高校招生負責人做客本站直播間,本期邀請到的嘉賓是:汕頭大學招生就業處處長蘇俊枝

汕頭大學招生就業處處長 蘇俊枝

主持人:“關注本站高考智願,你的志願,由你掌握,比AI更貼心的智能推薦,用好高考每一分”,這裡是大型高考招生對話欄目——本站《高招訪談》,節目正在直播。

今年4月起,本站將陸續邀請知名高校官方招生髮言人做客《高招訪談》直播間,權威解讀高招政策,幫助大家瞭解升學信息,規劃學業發展。歡迎大家關注本站教育高考智願!

今天節目我們邀請到了汕頭大學招生就業處處長蘇俊枝做客我們的直播間,同時,請關注我們直播間的各位家長和高三生可以通過本站PC端、新聞客戶端觀看節目。

首先請蘇處長跟本站網友打個招呼

主持人:提起汕頭大學,她成立於1981年,至今已走過一百多年的流金歲月,培養了大批優秀的精英人才。不過,大家是否真的瞭解汕頭大學呢?2023年,汕頭大學的招生政策又是怎樣的?千萬別錯過本期“高招訪談”大直播。接下來,我們就跟隨汕頭大學招生就業處處長蘇俊枝,一起走進汕頭大學。

◎ 板塊1:快問快答

主持人:全面準確地掌握權威信息是升學規劃最基礎的一步,下面進入節目的第一個板塊“快問快答”,請老師在30秒內,用最簡潔的方式回答大家關注的問題。

問題1:學校在人才培養方面有什麼特色?

蘇俊枝:汕頭大學堅持“五個一”的人才培養特色,“五個一”即一張含金量高的文憑,一份雅思成績單,一次出國出境的機會,一項原創作品,一份好工作或者創辦一個企業。

問題2:請您介紹一下學校的師資力量

蘇俊枝:汕頭大學的海外和外籍教師的比例已經超過了50%,博士以上學歷的老師也超過了70%,有海外經歷、境外經歷老師的比例也是非常大的。2021年全球頂尖科學家2%的榜單,汕頭大學有18位教授入榜,這也充分體現了汕頭大學在師資和人才引進方面下了很大的力氣。

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◎ 板塊2:升學最關心

嗨爆!克雷桑激情庆祝被王大雷踹一脚,费莱尼与孩子一起挥拳!

主持人:感謝王老師帶我們快速瞭解了蘭州大學的基本信息,下面進入節目第二個板塊——升學最關心,我們來詳細聊一聊大家最關注的問題。

問題1:首先請您介紹一下汕頭大學的基本情況

蘇俊枝:汕頭大學於1981年成立,1983年開始招生,四十幾年來,汕頭大學紮根粵東大地,爲辦好一流大學而努力,汕頭大學也是一所比較早開始一本招生的大學,1991年汕頭大學開始第一批本科招生,2007年汕頭大學通過了本科審覈評估,2012年教育部、廣東省人民政府和李嘉誠基金會共建汕頭大學,2015年汕頭大學獲得廣東省高水平建設項目,2018年汕頭大學成爲了廣東省高校體制機制改革的示範實驗學校,汕頭大學也是全球唯一一個長期受到私人基金會——李嘉誠基金會資助的公辦大學。去年的10月份,汕頭大學東海岸校區啓用,標誌着汕頭大學從桑浦山校區到東海岸校區,兩個校區協同發展的格局開始形成。

問題2:學校在人才培養模式是怎樣的?

蘇俊枝:汕頭大學特別重視本科生的培養,特別是人才自主培養方面,做了很多大膽的創新。2019-2022年,汕頭大學實施首期學費全額獎勵計劃。2023年起,汕頭大學推出學費全額獎勵計劃升級版:設立人才自主培養創新班和特長班,入選人才自主培養創新班和特長班的新生可獲學費全額獎勵。另外,汕頭大學也加大對創新人才的培養力度,設立了創新創業的獎勵,最高可以獎勵100萬,這對於在汕頭大學學習、創新、成長的同學們,也是個利好的消息。

汕頭大學1991年開始一本招生,1993年首次獲得碩士點,1998年首次獲得博士點,形成了從本科到博士的完整人才培養體系。目前我們有6個一級學位的博士點,52個二級博士點;19個一級的碩士點,127個二級碩士點,17個碩士專業學位點等等。汕頭大學的學科建設非常有特色,我們排在ESI全球前1%的學科從2020年的3個到去年的9個,增長特別迅速特別快。目前我們在招的48個專業裡面,有18個是國家級一流建設專業,有12個是省級一流專業,國家級及省級一流專業建設點已經達到了招生專業的62.5%。

問題3:那除此之外,還有那些其他的培養特色呢

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蘇俊枝:汕頭大學實行精細化、國際化的培養,主要體現在我們學校的人才培養跟教學改革方面,包括學分制、書院制還有國際交流等等。汕頭大學的學分制是完全的學分制,不是現在大部分學校實行的學年學分制,從2003年開始,到目前已經實施了二十年,也是國內最早實施學分制的高校之一。汕頭大學開展勞動教育的培養,從2010年的時候開始將服務性的勞動課程作爲必修課,汕頭大學也是境內高校裡唯一一所將勞動教育作爲必修課的大學,汕頭大學的服務性課程取得了豐碩的成果,多次獲得國家級和省級教學成果獎。從2003年開始,我們實施書院制,除了書院制,我們還有雙院協同的育人模式,也是堅持了很多年,取得了很多顯著成果。汕頭大學還注重學生在校期間體育精神的培養,入學到畢業這四年裡面,很多學生都能獲得參加各種高級戶外拓展的機會,2018年,我們有四位女生參加橫渡大西洋的挑戰賽,隊名叫功夫茶茶,打破了很多世界紀錄,這幾年我們又拓展了很多新項目。汕頭大學充滿了國際化的學習氛圍,重視我們學生國外、境外的交流,拓展學生的國際視野,目前汕頭大學跟28個國家的110所大學,建立了密切的學術交流關係,給學生提供了非常多的境外交流資源。汕頭大學特別注重學生外語能力,特別是應用能力的培養,每年的雅思考試,我們的學生都會取得比較好的成績,特別是口語成績,在廣東省都可以排到前幾位。另外,2019年招生、今年剛剛第一屆的西班牙語專業的畢業生,他們在全國西班牙語的專業四級考試中通過率是100%,遠遠高於全國42%點的平均水平,這也證明了我們學校外語教育的成果。

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通過我們“五個一”、國際化、精細化的特色培養,我們有不少學生通過學習參賽獲得獎項,像去年傑賽普的國際法模擬法庭比賽,我們取得了全國的總冠軍,還有團體的一等獎,最後代表中國參加全球的競賽,衝進32強。

問題4:學生的就業情況怎麼樣?

蘇俊枝:汕頭大學畢業生的就業去向主要在珠三角跟經濟發達地區,每年有70%左右的畢業生在珠三角、直轄市等就業。在直接就業的人數中,到500強企業,包括醫科學生到三甲醫院等就業的比例,每年都在20%左右,比例也是相當不錯的。還有一個反映畢業生就業質量的重要指標,就是畢業生的薪酬,從中國薪酬網這幾年的全國高校畢業生薪酬排名來看,汕頭大學畢業生的薪酬指數一直是往非常好的方向在前進,從2019年的全國63名到2022年的第40名,這也充分體現了我們人才培養的質量。

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畢業生的另外一個去向是升學繼續深造,近幾年我們畢業生的深造率或者說考研率是逐步上升的,目前我們的升學總比例達到了33.5%,也就是三分之一,當然這不是我們的最終目標。還有一個就是到境外、國外留學的,我們的學生到世界前200名的大學裡留學的比例佔52%以上。

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問題5:請您介紹一下學校的校園環境

蘇俊枝:汕頭大學是坐落在美麗的海濱城市——汕頭市,汕頭市也是中國第一批經濟特區,改革開放前沿城市,粵東明珠。從汕頭的地理位置來看,北迴歸線剛好穿過汕頭北部,冬天沒有嚴寒,夏天沒有酷暑,是一個非常適合生活學習的城市,汕頭大學也被譽爲高校建築之花,有中國最美高校之一的美譽。汕頭大學桑浦山校區和東海岸校區的建築設計也都非常有特點,汕頭大學每個建築的背後都有大師,我們的圖書館、醫科樓、校門、體育園、真理鍾等等都有故事可以講。

汕頭有美食之鄉的美譽,大家都知道汕頭的海鮮和牛肉火鍋等等非常有特色的美食,有不少朋友說到汕頭來旅遊,一天可以吃十幾頓,很希望把胃留在汕頭,也表達了對汕頭美食的肯定,我們的飯堂除了有潮汕特色之外,還講究多元化,滿足不同地方學生的飲食習慣。

汕頭大學目前是兩個校區,兩個校區的直線距離是15公里,車程是40分鐘左右。桑浦山校區是依山,東海岸校區是傍水,東海岸校區面臨南海也是太平洋,我們所有的宿舍都是全海景房,都能看到外海。汕頭大學實行書院制,所以我們的宿舍條件是很多外校同學都非常羨慕的,包括我們可以在宿舍裡面做飯,雖然是宿舍生活,還是相當溫馨的。

問題6:學校2023年的招生計劃是怎樣的?

蘇俊枝:汕頭大學2023年本科生普通類的招生計劃是4,600人,跟去年是保持一致的,包括各種特殊類型的招生。港澳臺的招生,沒有納入普通類,我們今年的計劃是80個,這裡麪包括澳門的保送生,臺灣的學士生,香港的文憑生以及聯招聯考的華僑港澳臺的學生。

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汕頭大學今年的招生專業還是48個,跟去年是一樣的,但是我們今年有一些調整,譬如今年把應用化學、材料科學與工程、環境工程這三個專業劃歸在新成立的學院——化學化工學院(碳中和未來技術學院)中。另外就是我們去年有不少特色班,比如說智慧城市的特色班,智能建造工程的特色班,物理的創新班等等,在此基礎上,我們今年又新增了兩個特色班,藥學增加了分析檢驗班,護理學增加了助產特色班。增加兩個方向,網絡與新媒體分爲兩個方向,一個是網絡傳播,另一個是視聽傳播,都是大家需要關注的。

今年我們保持在20個省市招生,新高考改革之後,部分省份把幾個本科的批次合成一個批次招生,也就是在本科批次招生。對於目前還沒有進行新高考改革的省份,像廣西、山西、江西、河南、安徽、四川這些省份,我們還是第一批的本科招生,也就是一本招生。廣東今年的招生專業組跟去年也是基本一致的,當然會增加一些特色班方向在專業組裡面,大家到時候可以再關注。我們總共有13個專業組,專業組不會太多。

◎ 板塊3:流言終結者

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主持人:經過蘇處長的權威解讀和深入分析,我們已經瞭解了香港大學的基本信息。我們也知道,每所名校背後都有一些“傳說”,是真是假,咱們進入節目的第三個板塊——“流言終結者”,請官方招生負責人權威鑑定,消滅謠言。

主持人:聽說汕頭大學對於選考科目有要求,請您解答一下

蘇俊枝:今年我們的選考科目基本上跟2022年的選考科目是一致的。比如說歷史類,就是首選歷史之外,對其他科目不提要求。化學專業組只有一個專業,要求首選物理,再選擇化學,也是比較特殊的情況。美術類沒有提科目要求。

主持人:有網友怕投檔一個專業之後會被退檔,請您介紹一下這方面的情況

蘇俊枝:汕頭大學在廣東省的錄取規則主要是按照分數優先原則,每一個專業之間不設置級差,廣東省的投檔的比例按1:1進行投檔,就是隻要大家服從專業調劑,身體方面沒有不符合要求的,我們都不會退檔。另外關於地方專項,大家可以在省考試院發佈的招生指南、招生目錄裡面關注。

汕頭大學因你而特別,有你更精彩。我也期待有更多的考生關注汕頭大學,報考汕頭大學,金秋九月我在汕頭大學等你來。

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當教師教育學院的任振宇以原創說唱闖入校園十佳歌手總決賽時,向我們展示了未來幼兒園老師的另一面。原來,藏龍臥虎中埋藏着這樣一位才華橫溢的幼兒園老師。武功高強的少年。

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在青春動感的歌聲中,歌詞流露着對紅庭和猛子的深情。

創作靈感來源於生活

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“作品的靈感來源是什麼?我覺得應該來自我在蒙自和宏遠的學習和生活經歷,來自生活。”談及創作《這座城市》的靈感來源時,任振宇感慨地說。

初到蒙自,任振宇就愛上了這個安靜而又熱鬧、古老而又年輕的滇南小鎮,也愛上了紅河學院這個他稱之爲家的地方。

“蒙自的空氣很好,母校很美,有碧波盪漾的明潭,有雄偉的圖書館,有鬱鬱蔥蔥的校園,還有這裡熱情善良的師生。這些都是我愛上這裡的原因和這個地方。”

任振宇一直想創作一首歌來表達自己的愛與感激,於是《這座城市》誕生了。

用作品和愛傳遞力量

“我在作品中表達的是對母校和蒙自的熱愛,我想通過作品將這份情感傳遞給更多的人。”

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無論是歌詞還是旋律的創作,任振宇都抒發了自己的感情,傾注了真摯的感情和大量的心血。他表示,好的作品有感染人心的力量,希望用自己的作品傳遞正能量。.

“真的很高興認識紅學院,大學生活給我帶來了很多美好的瞬間,也希望通過我的歌聲,讓校友和學長們將美好的大學生活定格,留在記憶深處,‘被未來。未來。方向和力量。”任振宇用飽滿的誠意表達了自己的創作初衷。

對你未來的期望

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“以後我會繼續創作這樣的作品,我會繼續用音樂的形式記錄紅苑和蒙自的美好回憶,不斷激勵自己走音樂的道路。”

未來,任振宇希望通過不斷的學習,提升自己的音樂水平和創作能力,讓自己的音樂之路越走越遠。今天的年輕人面臨着許多困境和選擇。難免會有迷茫的時候。希望關注我的人能夠看到,任振宇這個年輕人是如何在追夢的道路上繼續前行的。希望我們可以互相啓發,共同前行。好的。

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新阿特拉斯(newatlas)報導,梅卡瓦在希伯萊語的意思古代的兩輪馬戰車,因此以色列人就將自主研發的主力戰車取叫這個名字,也有書籍翻譯成「馳車式」或是「虎賁式」。以色列依據自己國家的作戰需要,將戰車設計成是作戰、運兵的兩用型,他們將引擎安裝在戰車的前方,裝有獨特造型的主砲塔,後部還有翻蓋車門,可以額外運送5~6名士兵。第一代梅卡瓦戰車於1978年服役,稱爲梅卡瓦1型。並且在1982年的第5次以阿戰爭打響名號,自此以色列就持續爲梅卡瓦戰車進行改良,至今已是第4型。

梅卡瓦4-閃電改是還在研發中的最新改良,計劃在2020年開始服役,據以色列國防軍的說法,最大的核心改進,是在於先進的AI系統,主要工作就是自動駕駛,它可以接管戰車駕駛的日常行進任務,使駕駛可以將精力專注在路線規畫上,至少能提高任務效率達到30%。此外, AI電腦也可以將戰車組員得到的路線情資和數據,共享給附近的其他戰車。

另一項創新是VR頭盔,由以色列埃比特系統公司(Elbit Systems)所研發的,可爲戰車乘員提供360度視角的外部環境影象,平時由戰車指揮官配戴,能夠更好的感知外部情況,而且同樣的系統,在學員時期就能夠應用,使實習生有更加逼真的練習體驗。以色列國防軍表示,這套裝置能夠讓學習訓練,到真正戰車任務的過渡變得更加容易與快速。

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邊關有我,請祖國和人民放心

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北部戰區陸軍某旅天池哨所官兵――

堅守長白之巔

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■柯青坡 本報記者 張東盼

“仔細查看裝備,檢查安全繩是否牢固!”天剛放亮,北部戰區陸軍某旅天池哨所巡邏分隊官兵全副武裝,展開一次例行巡邏。哨所幹部劉雙揚叮囑:“越是節日,越要繃緊戰備這根弦。”

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駐守在長白山巔的天池哨所,是東北地區海拔最高的哨所,每年大風天氣有200多天。金秋,山下秋意正濃,巡邏路上卻風雪交加。行至山脊,官兵緊握安全繩艱難前行。

列兵曲別那夫走在隊伍靠前位置,防寒面罩已經掛滿冰霜。一股強風襲來,曲別那夫踩到暗冰,身體瞬間向下滑落,前後兩名戰友被拽得身體搖晃。危急時刻,劉雙揚鎮定指揮:“所有人趴下!尋找固定物體抓緊!”靠着戰友們的牽拉,曲別那夫停止下滑並最終安全歸位。

一級上士屈小樂已經在哨所戰鬥了7年多,今年國慶節也是他在戰位上度過的第7個國慶節。每逢節假日,他都申請執行巡邏任務,並主動走在隊尾――“安全繩首尾兩端最關鍵。”屈小樂向記者解釋,巡邏路上安全繩關乎戰友安危,他要當好隊伍的“壓艙石”。

巡邏分隊行至某觀察點,觀察組中士楊國晟報告:“前方50米處發現不明蹤跡!”劉雙揚一聲令下,各組立即進入戰鬥狀態,抓捕組戰士變換隊形前出,警戒組戰士高度警惕監視四周……

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這是分隊在巡邏途中組織的一次處突演練。近年來,天池哨所官兵在全方位錘鍊管邊控邊能力的同時,積極探索特殊條件下訓練方法,苦練邊防執勤技能,做到“急時能處突、戰時能應戰”。

經過偵察處置,特情解除,官兵恢復巡邏隊形繼續前進。經過近3個小時的跋涉,巡邏分隊終於抵達目標點位。界碑前,官兵整齊列隊,開展宣誓儀式。

節日期間,哨所官兵戰風斗雪,始終堅守戍邊戰位。“邊關有我,請祖國和人民放心!”官兵堅定地說。

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新疆軍區紅山嘴邊防連官兵――

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巡邏風雪邊關

■本報記者 李 蕾 通訊員 王 傑

迎着清晨第一縷陽光,新疆軍區紅山嘴邊防連官兵整裝踏上巡邏路。

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十月,神州大地多數地區秋高氣爽,而駐守祖國西北邊關的紅山嘴邊防連,卻早已在做入冬準備。這裡大雪封山期超過半年,是全軍封山期最長的邊防連隊之一,被稱爲“雪海孤島”。前不久,一場大雪爲阿爾泰山披上銀裝,千山萬壑成了冰雪世界。

莽莽羣山間,巡邏分隊頂着寒風在雪海穿行,二級上士張國祿走在隊伍前面爲戰友開路。戍守紅山嘴11年,張國祿的每個國慶節都在連隊度過。憑着一雙“鐵腳板”,他走遍防區所有巡邏點位,是連隊巡邏執勤的“活地圖”。

今年國慶前夕,張國祿結束休假,特意在下雪封山前趕回連隊。“一家不圓萬家圓。雖然節日與家人相隔千里,但我們邊防官兵也有自己的浪漫。”張國祿向記者展示軍裝內妻子織的新毛衣,滿臉的幸福。

“越是節日,越要保持高度警惕。”帶隊幹部劉飛鴻說,連隊擔負着100多公里邊防線的守防任務,這是黨和人民的重託,使命光榮、責任重大。

“大家停下,觀察情況後再通過。”行至某谷口,劉飛鴻與張國祿前出觀察,這裡山勢陡峭,風大雪厚,常有積雪崩落。確認安全後,巡邏官兵快速通過。

山中天氣說變就變,狂風裹挾着烏雲,豔陽轉瞬不見。官兵行進途中,安全繩突然繃緊,走在最前面的張國祿一不小心陷進雪窩,戰友們緊急施救,將他刨出來。

“這條邊關路崎嶇難行,紅山嘴邊防連官兵已巡邏了60餘年。”張國祿告訴記者,一茬茬戍邊官兵懷着對黨和祖國的無限忠誠,始終堅守在風雪邊關,確保邊境線安全穩定。

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翻雪山,��冰河,越溝壑……矗立在雪山之巔的界碑映入官兵眼簾,鮮紅的“中國”二字在風雪中熠熠生輝。

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官兵走近界碑,輕輕拂去碑上的積雪,檢查邊防設施。隨後,大家取出一面國旗,在界碑旁展開,官兵列隊莊嚴敬禮。國旗鮮豔,界碑巍巍,官兵衛國戍邊的信念更加堅定:“我們一定苦練本領,守好邊防,不辜負黨和人民的重託!”

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上圖:國慶前夕,海軍某支隊組織實戰化訓練。 彭 俊攝

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浙大2024考研錄取大數據出爐!共188個專業,錄取3389人,有你嗎

浙大2024考研錄取大數據出爐!共188個專業,錄取3389人,有你嗎

2023年,浙江大學共有43個學院或系,共有188個專業錄取碩士研究生。雖然浙江大學考研很難,但是,精細地研究浙江大學2023年碩士研究生統一招生考試,就可以從中發現規律,爲我所用。

浙江大學被美譽爲“東方的劍橋大學”,是我國內地最頂層的C9聯盟高校的成員,還是985工程大學、211工程大學,國家第一輪和第二輪“雙一流”建設高校,考上浙江大學的碩士研究生,是人生巔峰的一種完美體驗。

2023年考研,報考浙江大學的人數達到了20694人,錄取總則人數和排位也是比較高等級的。共有3389人被錄取。錄取率僅有16%。需要說明的是,浙江大學還有保研推免人數上千人,與世界頂尖大學的排名大趨勢相似。

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下面,就請看我們對浙江大學2023年碩士研究生錄取的大數據進行解讀,從中我們可以發現許多有用的規律來,從而爲考生們報考或“上岸”,提供有價值的信息來。

一、錄取人數比較多的學院或專業

經濟學院的金融專業,共錄取61人。光華法學院,共錄取44人。電氣工程學院的電氣工程專業,共錄取39人。另一個電氣工程專業,共錄取63人。

建築工程學院的土木工程專業,共錄取46人。建築學專業,共錄取30人。土木水利專業,共錄取65人。環境與資源學院,環境與資源專業,共錄取37人。

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農業與生物技術學院的農藝與種業專業,共錄取76人。醫學院臨牀醫學專業,一個臨牀醫學專業,共錄取139人。另一個臨牀醫學專業,共錄取187人。藥學院的藥學專業,共錄取94人;公共衛生專業,共錄取53人。

管理學院的工商管理專業,共錄取45人;計算機科學與技術學院的計算機科學與技術專業,共錄取30人。

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二、錄取率比較高的學院或專業

環境與資源學院,農業工程與信息技術學院,報名9人,錄取7人,錄取率達到了77.78%。國際聯合學院的能源動力專業、土木水利專業,錄取率達到了300%。

工程師學院的生物與醫藥專業,錄取率達到80.00%。材料與化工專業、生物與醫藥專業,報考的人數與錄取的人數一致,因此錄取率達到了100%。

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海洋學院的機械專業,錄取率達到了90%。控制科學與工程學院的網絡空間安全專業,考研錄取率爲90%。網絡安全管理專業,錄取率達到200.00%。

三、浙江大學2023年各學院碩士研究生錄取大數據分析

1、經濟管理學院

共18個專業,報考總人數是1650人,錄取總人數是123人,錄取率約爲10.99%。其中,報考人數最多的是金融學專業,共1021人。

2、光華法學院

724人報考,共錄取68人,錄取率約爲9.39%。最高分爲422分,最低分爲362分。

3、教育學院

共有610名學子報考,但錄取的人數僅爲25人,錄取率爲6.52%。錄取最高分398分,錄取最低分362分。平均分最高388分。

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4、生命科學學院

共有497人報考,實際錄取41人,錄取率均爲9.46%。錄取最高分是406分,錄取最低分是352分。平均分最高分爲392分。

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5、電氣工程學院

共有361人報考,錄取了111人,錄取率約爲32.18%。錄取最高分是433分,錄取最低分325分,平均分最高分爲370分。

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6、建築工程學院

報考人數爲940人,實際錄取人數是158人,錄取率約爲21.16%。錄取最高分440分,錄取最低分340分。平均分最高分是401分,最低分是369分。

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7、生物系統工程與食品科學學院

共有215人蔘加考試,共錄取43人,實際錄取率僅有21.56%。錄取最高分是414分,錄取最低分是336分。

8、環境與資源學院

環境與資源學院共有318人報考,共錄取104人,實際錄取率僅有41.50%。錄取最高分是417分,錄取最低分是327分。

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9、生物醫學工程與儀器科學學院

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生物醫學工程與儀器科學學院,共有152人蔘加考試,共錄取42人,實際錄取率僅有32.99%。錄取最高分是421分,錄取最低分是341分。平均分最低分368分。

10、農業與生物技術學院

農業與生物技術學院共有699人蔘加考試,共錄取169人,實際錄取率僅有25.61%。錄取最高分是423分,錄取最低分是310分。平均分最低分344分,最高分是401分。

11、動物科學學院

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動物科學學院共有267人報考,實際錄取68人,錄取率爲25.82%。錄取最高分爲429分,錄取最低分爲329分,令人沒有想到。

12、醫學院

共有2534人報考,實際錄取535人,錄取率爲18.11%。錄取最高分爲435分,錄取最低分爲320分。醫學院錄取分數線非常高,平均分最高分,達到了408分。平均分最低分是353分。

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13、管理學院

只有兩個專業,共有445人報考,總錄取人數是63人,錄取率爲16.19%。錄取最高分262分,最低分爲185分。平均分最高爲255分。

14、計算機科學與技術學院

計算機科學與技術學院,共有2009人報考,實際錄取了202人,錄取率約爲16.90%。錄取最高分是447分,令人震驚。錄取最低分爲335分,平均分最高分爲404分,平均最低分爲374分。

15、公共管理學院

共有693人報考,錄取了66人,錄取率爲13.37%。錄取最高分爲428分,錄取最低分爲356分。平均分最高401分,平均分最低分爲383分。

16、傳媒與國際文化學院

傳媒與國際文化學院共有580人報考,錄取了41人,錄取率爲11.13%。錄取最高分爲427分,錄取最低分爲372分。平均最高分爲415分,這也是一個非常高的分數。

17、航空航天學院

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航空航天學院共有127人報考,錄取了64人,錄取率爲42.85%。航空航天學院的錄取率是相當高的。此外,錄取最高分爲429分,錄取最低分爲341分。

18、機械工程學院

機械工程學院共有583人報考,錄取了112人,錄取率爲19.58%。錄取最高分是438分,最低分是331分。

19、材料科學與工程學院

材料科學與工程學院共有325人報考,錄取78人,錄取率約爲24.12%。錄取最高分爲443分,錄取最低分爲369分。

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20、能源工程學院

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能源工程學院共有290人報考,錄取了84人。錄取最高分爲447分,錄取最低分爲338分。其中,車輛工程專業錄取率爲200%,土木工程專業錄取率爲100%。

21、化學工程與生物工程學院

化學工程與生物工程學院共有315人報考,錄取了87人,錄取率爲27.86%。錄取最高分是433分,錄取最低分是328分。最高平均分爲392分。

22、高分子科學與工程學系

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共有144人報考,錄取26人,錄取率爲35.80%。錄取最高分爲432分,錄取最低分爲342分。

23、光電科學與工程學院

光電科學與工程學院,共有237人報考,錄取71人,錄取率爲32.08%。錄取最高分爲435分,比較高,錄取最低分爲393分,也是比較高的。

24、信息與電子工程學院

信息與電子工程學院共有407人報考,錄取了105人,錄取率爲24.76%。錄取最高分是441分。

25、控制科學與工程學院

控制科學與工程學院報考人數是378分,錄取76人。錄取最高分爲435分,錄取最低分爲345分,平均分最高分爲401分,平均分最低分是383分。

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26、馬克思主義學院

馬克思主義學院共有393人報考,錄取23人,錄取率僅爲11.26%。

27、海洋學院

共有152人報考,錄取了94人,錄取率達到了65.07%。錄取分數線最高的是412分,錄取分數線最低的是326分。

28、數學科學學院

共有473人報考,錄取35人,錄取率爲7.40%,錄取率相對很低。錄取最高分是427分,錄取最低分是366分。

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29、化學系

化學系共有163人報考,錄取36人,錄取最高分是417分,最低分是333分。平均分最高的是387分,最低分是368分。

30、地球科學學院

地球科學學院共有29人報考,實際錄取14人,錄取率爲39.18%。最高分爲412分,最低分爲337分。平均分最高的是395分。

31、心理與行爲科學系

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心理與行爲科學系共有658人報考,錄取了22人,錄取率僅爲3.13%,這個錄取率相當低。可見心理學專業是熱門專業,考研的難度值也是相當高的。

32、藝術與考古學院

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藝術與考古學院共有416人報考,錄取26人,錄取率也相當低,僅爲6.67%。錄取分數線最高的達到了410分,最低的達到了357分。

33、微納電子學院

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共有189人報考,錄取了45人,錄取率爲23.81%。錄取最高分爲442分,最低分爲337分,最大相差了105分。

34、文學院

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文學院報考人數達到了334人,錄取22人,錄取率也非常低,僅有9.55%。錄取分數線最高爲409分,最低爲364分。

35、歷史學院

共有284人報考,錄取18人,錄取率僅爲6.25%。

37、哲學學院

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哲學學院共有159人報考,錄取20人,錄取率爲12.58%。錄取最高分是423分,最低分是352分。

38、物理學院

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物理學院共有206人報考,錄取21人,錄取率僅爲10.19%。錄取最高分爲439分,錄取最低分爲390分,錄取分數線還是非常高的。

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40、外國語學院

共有266人報考,錄取25人,錄取率爲16.02%。錄取最高分爲429分,錄取最低分爲386分。錄取分數線非常高。

41、軟件學院

浙江大學軟件學院共有266人報考,錄取25人,錄取率爲16.02%。錄取最高分爲429分,錄取最低分爲386分。錄取分數線非常高。

42、工程師學院

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浙江大學工程師學院共有724人報考,錄取人數是229人,錄取率達到了37.24%。其中,錄取分數線最高的有429分,最低的是241分。

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43、國際聯合學院

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浙江大學國際聯合學院共有98人報考,錄取了52人,其中,機械、電氣工程等專業,錄取率均爲100%。土木水利、能源動力專業的錄取率,均高達300%。

尊敬的網友、老師、家長和考生,考研率、錄取率相關數據,都是經過長期的、科學的探索,逐步形成體系化的。因此,其中的某些數據由於統計的環節太多,存在測量出的數據不夠精確等現象。

尊敬的網友,你對此持何高見,歡迎您結合事實,理性思考,客觀公正地評價,並逐一進行論證。希望以上數據對您考研報考以及複習,都有重要的參考作用。

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2024屆考研黨迎來第一波放棄潮,規模超出預期,原因現實又扎心

2024屆考研黨迎來第一波放棄潮,規模超出預期,原因現實又扎心

與中高考不同的是,考研黨多半是孤軍奮戰,身邊沒有老師的監督,家長多半也沒有這方面的經驗可供參考。身邊同學發展方向各不一樣,即便有志向相同的也不敢走得太近,畢竟在考場上會成爲競爭對手,各自安好便是晴天。

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以前臨近大考,學習氛圍濃郁,現在學生踽踽獨行,士氣就容易出現再而衰三而竭的現象。相當一部分學生,還沒上戰場,就已經繳械了。

言之有物

2024屆考研黨迎來第一波放棄潮,規模超出預期

小侯(化名)是2024屆本科畢業生,從上大學起他就有考研的想法。每次家長和導員聊起未來的發展規劃,他都會堅定的說要考研。不過只有他自己知道,備考工作一直在準備,從未實施,就連要考什麼專業、什麼學校至今都是一頭霧水。

上大學後就一直上網課,直到大三才恢復正常,小侯同學也沒像其他同學那樣參加學生會,也沒找課外實踐,本以爲考研不要這些。可是經過一個暑假的學習,侯同學發現自己可能不是考研這塊料。

參考歷年考研數據,每年幾乎都有300多萬考生淪爲炮灰,再加上去年不少學霸因爲身體不適而影響了考試狀態,今年二戰考生實力不容小覷。暑假各所高校圖書館全是考研黨,小侯覺得自己也難逃這種厄運。

與其爲了考研放棄秋招,還不如抓住秋招的機會,以後有機會再考在職研究生吧。歷年像小侯一樣的學生都不在少數,想考研卻一直下不了決心刻苦學習,在秋招開始之際決定放棄,這也是三波放棄潮中規模最大的,規模超出預期。

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考研黨有三波放棄潮,原因現實又扎心

各所高校爲了給考研黨提供便利,暑假會給大三學生提供留校讀書的機會。可一部分學生秋季開學前還在積極備考,到了9月開學後就宣佈放棄,直接製作簡歷爲參加秋招做準備了。

過來人並不覺得奇怪,人貴有自知之明,研究生屬於精英教育並不適合所有學生。以前只有想從事科研工作的學生,纔會考研,現在大家把考研當成就業的墊腳石,盲目考研。有些學生能儘早認清現實,回頭是岸,秋招便是一個很好的契機。

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第二個契機則是考研報名,研究生考試報名要比高考複雜一些,不光要填寫個人信息還要直接填寫志願。一次只能填一所學校的一個專業類別,每年都有學生因爲信息填報錯誤而報名失敗。

還有學生在報考前後才正式備考,意識到自己上岸無望,不想再交報名費了,苦海無涯回頭是岸,已經浪費了時間,不能再一錯再錯了。

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第三波放棄潮就有些可惜了,錯過了秋招,也交了報名費,結果在考試前夕覺得自己希望渺茫,連走進考場的勇氣都沒有。據悉每年考研棄考比例都在15%以上,今年情況特殊高達20%。考生放棄的原因現實又扎心,確實競爭太激烈了。

還有一種考研黨比放棄的學生更令人遺憾

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可能不少網友會對中途放棄的學生很失望,覺得只要堅持一下總還有逆襲的機會。尤其是第三種,都已經堅持到考試了,爲啥不到考場上檢驗一下自己的備考成果。殊不知放棄考試的學生,還能儘早投入到求職的隊伍中,還有一部分考生一條路走到黑。

對考研執着的考生有兩種,一種是非常篤定自己要考研的學霸,另一種就是以考研爲由拒絕就業的學生。他們從始至終不會放棄,也不見他們學習多努力,成績有多好,只是一個拒絕走出學校,不行走出舒適圈的“鴕鳥思維”。

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考研失敗的學生還能馬上趁着春招尋找就業出路,而鴕鳥考生還要堅持二戰,家長對他們也是無可奈何。即便放棄了考研,可能又以考公爲由繼續在家啃老。

考研不是大學生的唯一出路,確實考研能幫助學生找到更好的工作,但是沒必要在一棵樹上吊死。鑽研專業技能,積累工作經驗一樣有機會找到理想的工作。若真的決定考研,希望是學生髮自內心的真實想法,而不是一個冠冕堂皇的藉口。

今日話題:大家打算報考2024年研究生考試嗎?歡迎在評論區留言討論。

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點評吳天明導演的電影《百鳥朝鳳》

點評吳天明導演的電影《百鳥朝鳳》
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《百鳥朝鳳》,一部民謠音樂經典,體現了人們對音樂的執着和圓號藝術的傳承。2016年該片上映時,一名宣傳志願者在網上看到,懇求全國影院導演增加上映數量。事件在網絡上引起轟動,引起廣泛關注。

然而,外界的嘈雜聲和寧靜的聲音與影片整體的簡潔形成了強烈的反差。從影片中我們可以看出吳天明濃郁的鄉土情懷,以及對與傳統農業文化相關的民間藝術的尊重和關心。面對傳統農業社會的解體,民族傳統藝術的未來何在?影片沒有給出明確的答案。他的所作所爲最直觀地反映了焦三及其弟子的社會變革成就。焦氏用嗩吶作爲民間音樂;如果他們在田裡,他就是一個農民。《百鳥朝鳳》不僅是他的民歌,更是他靈魂的目標。悠揚的號角響起在汗流浹背的田野上,代表着農民對土地的熱愛。

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影片刻意不追求故事的精妙,而是以緩慢的節奏向觀衆講述故事。故事場景中沒有引人入勝的衝突。導演並沒有刻意壓抑自己的情緒,他儘量讓自己的情緒穩定下來。在他的畫面中,唯一的主角是著名鼓手焦三,由老牌演員陶澤如飾演。

焦三是該領域知名的嗩吶演奏家。他是一個沉默寡言的人,即使在比賽中也很專心。對他來說,嗩吶不僅是樂器,更是信仰和靈魂。吹嗩吶送人,長期以來一直是當地葬禮的傳統習俗。這首歌《百鳥朝鳳》是對那些逝去的人的終極致敬。因此,《百鳥朝鳳》不是一首可以隨意彈奏的曲子。如果一個人的名聲真的很差,再有錢也不會爲那個人玩《百鳥朝鳳》的。通過這樣一個故事,讓我們看到嗩吶在傳統音樂文化框架之外的意義。老老少少都從村子裡出來瞻仰死者,吹號角,審判死者。這最形象地說明了中國諺語“棺材已經完成了最後的結論”。

他在選擇《百鳥朝鳳》的時候,放棄了高智商的藍寶石,選擇了能力一般的天明。然而,隨着時間的推移和國外的影響,這種傳統的打法面臨着很大的困難,甚至出現了斷絕傳承的危機。但焦三堅持了下來。他手裡拿着嗩吶。在他心裡,這是比生命還要美好的東西。在這一點上,他和他的老大還是有很大差距的。在這一鉅變中,天明展現了一個青年在理想與現實的艱難抉擇中的迷茫。影片以從容、真誠、自信的態度展現了傳承傳統技藝的現代青年的心態。

他與西方樂團舉行比賽,並說服他的學生讓他與天明一起演奏。人羣一天比一天少,但遇到困難,焦三都會站出來救天明。焦三在影片中的堅持和決絕是影片最神秘的部分,也是影片的內核。有些人認爲,我們應該順應時代潮流,而不是墨守成規;有人說,我們的文化不應該被遺忘,而應該代代相傳。無論從哪個角度看,我認爲有兩個問題需要回答:第一,繼承是幹什麼用的?第二,他會繼承什麼?

影片中有一個精彩的場景:天明第一次帶着遊嘉的表演回來,給師父買菸。先生。焦很高興。他拿出一壺好酒,和弟子們一起喝了。先生。焦開始故意玩了起來,臉上帶着微醉的神情,眼神炯炯有神,旁邊的老師和妻子似乎對他的青春充滿敬畏。看先生的時候嬌,他的驚訝是顯而易見的。對焦三來說,吹嗩吶不是爲了賺錢,而是爲了強身健體。在外國人眼中,嗩吶已經不像以前那麼流行了,根本不能滿足人們的日常需要。不過在焦老看來,就算不賺錢,他也應該繼續打下去。這是他的祖先留下的知識和信仰。只要有這樣的信念,嗩吶就不會消失,也不會消失。所以我們必須繼承。

那麼他們會繼承什麼呢?電影裡,天明終於明白了。“傳家譜”不是給村民講故事。隨着時間的推移,它的演奏方式也發生了變化。視頻中,當地文化局局長一度向天明發出呼籲,建議將此活動列入國家級重要非物質文化遺產名錄。對於傳統藝人,國家給予了很大的支持。但實際上,許多正在通過非物質文化遺產而消失的傳統技藝卻被保留了下來。傳承是發展的前提。一個人獨特的文化傳統、記憶力、堅持力和自尊心是一個民族發展的標誌。他很期待能親耳聽到《百鳥朝鳳》的獨唱。

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武漢輕工大學近日發佈消息稱,學校舉行了全職引進國家級人才聘任儀式,國家級海外特聘專家俞偉祖教授加盟武漢輕工大學。

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公開資料顯示,俞偉祖早年曾就職於中國科學院上海植物研究所、美國百事集團、杜邦、卡夫等,近年來先後擔任過賓堡研發副總裁、中糧集團營養健康研究院首席科學家、宜瑞安集團研發副總裁、蒙牛乳業有限公司研發創新副總裁等職。加盟武漢輕工大學之前,俞偉祖擔任良品鋪子股份有限公司高級副總裁、良品鋪子營養健康研究院院長。

武漢輕工大學坐落於湖北省武漢市,是全國最早培養糧食行業專門人才的學校,現爲國家糧食和物資儲備局與湖北省人民政府共建高校。

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本站科技訊1月7日消息,馬雲鄉村教育發展年會在三亞舉行。在重回校園的班會環節,馬雲調侃地回答了外界對自己“不愛錢”的看法。

“很多人說我不愛富貴、不喜歡錢。其實我愛富貴,但不一定愛錢。”馬雲說,他所說的“富貴”,富是思想的富裕,貴是品質的高貴。所以他覺得很多人有錢,並沒有什麼思想。

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不過他認爲,一個人如果赤手空拳變成一個很富的人,他一定有獨到之處。但他看到很多人憑運氣賺了一時的錢,但不久也會一點點輸光。他認爲這是由於自己的能力太差導致的,”所以我覺得想象力、創新力、創造力纔是真正的力量。”(彭麗慧)

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波音暫停CH-47與V-22生產工作

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受新冠病毒影響,波音暫停賓州工廠的運作,連帶影響H-47、V-22、MH-139直升機的生產。(圖/波音)

由於賓西法尼亞州傳出新冠病毒疫情,波音公司即刻關閉雷德利公園(Ridley Park)的生產工廠兩星期,這廠所負責的H-47契努克直升機(Chinook )、 V-22魚鷹機(Osprey),以及MH-139灰狼直升機(Grey Wolf)都會暫時生產。

防衛新聞(Defense News)報導,波音在聲明中說:「此舉旨在確保員工、眷屬,和當地社區民衆的安全,有序地關閉工廠,這也符合美國和全球國防客戶的要求。」

波音發言人安德魯·艾佛列克(Andrew Africk)在4月3日的電子郵件中告訴媒體:「這段時間,我們對波音公司的費城員工進行了病毒測試,但有沒有遭感染的員工,恕我們不能說明,這是確保員工的隱私。」

波音的聲明表示,雷德利公園廠於4月3日停工,復工時間定在4月20日。在停工期間,會將廠區進行深度清潔與消毒,當員工重新回來時,公司也將建立嚴格的入出廠健康程序。

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不過,波音仍保證,荷蘭皇家空軍能在本週得到第一架CH-47,並將其升級爲駕駛艙。荷蘭向波音訂購20架CH-47直升機,交付會一直持續到2021年。

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聲明指出,費城工廠的一部分內勤員工,可以在家工作,至於能在家工作的僱員,則是獲得帶薪休假。

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H-47是雙旋翼的大型運輸直升機,最多的版本是運輸型的CH-47,中華民國陸軍也有取得;V-22是貝爾與波音共同製作的傾轉旋翼機,具有運輸飛機的速度與垂直起飛的性能,最早的版本是陸戰隊使用的MV-22,另有空軍使用的CV-22,與海軍使用的CMV-22B。

MH-139灰狼直升機,是義大利李奧那多集團AW-139的美國版本,美國空軍在去年底選用灰狼直,做爲下一代的通用運輸直升機,以取代服役多年的UH-1休伊直升機。波音與李奧那多完成合約,負責生產MH-139。

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兩代傳承,新東方國際教育宣傳片《DNA》全網暖心上線

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3月4日,新東方國際教育培訓事業部宣傳片《DNA》全網正式上線。全片以“傳承”爲核心關鍵詞,以老師兩代人和留學兩代人作爲主線,通過真實再現兩代人的教學和追夢場景,集中闡釋了“成爲更好的自己,是兩代人不變的選擇“這一精神內核。

1993年,北京新東方學校成立,新東方開啓留學語培業務。2021年1月,新東方整合國際教育相關業務成立國際教育事業部,並逐步提供諸如留學考試備考輔導、國際學校備考輔導、國際學科(AP、A Level、IB等)、國際競賽輔導、國際預科以及提升國際競爭力的各類英語能力提升及學科學術能力提升的課程和服務,爲中學生、大學生提供留學多元化解決方案。通過全學習鏈的課程產品配置,推動新東方國際教育的進一步發展。

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本次宣傳片的上線,也正是新東方成立29年來留學考試培訓服務的縮影,不僅展現了新東方老師們對於教學工作多年如一日的專注打磨和對教學質量的嚴格堅守,同樣也真實呈現了新東方兩代留學學子對於“追尋更大世界,成爲更好自己”始終不變的決心與毅力。

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腹中有墨,肩上有責,對講臺的敬畏感,是兩代人不變的傳承

《DNA》宣傳片上線新東方官方視頻號後,喚醒了無數學子當年的記憶。“我就是93年的學生,老師是俞敏洪,好像還有王強?在人大的教室裡,不知道俞老師還記得不”。真的是兩代人,我那時候還是黃莊窗戶玻璃都破了的平房,俞敏洪老師給講單詞……” “我們很多人都是新東方當年的學生,後來又到新東方工作,自己的孩子也在新東方學習,真的是特別美好且美妙的經歷啊。“

1993年,第一代新東方老師在簡陋的教室開啓教學生涯。2022年,第二代新東方老師通過線上線下授課模式,爲學生提供課程服務。隨着時代的更迭,雖然新東方對新老師培訓和備課的方式在不斷變化,但是,對着“空教室”無數次的試講模擬、對各類考題的精深鑽研、對講課逐字稿中每個細節的細緻推敲、對課程切片的無數輪試講打磨等,依然是每一位新東方老師必經的過程。

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現任新東方留學考試研究院院長及新東方國際教育教學管理首席專家的何鋼老師,1998年底加入新東方,已在新東方工作了23年,從當年的一名“新老師”,轉變爲如今“新老師”成長路上的見證者。他說道:“曾經我是一名新東方老師,很榮幸幫助了無數的同學實現海外留學夢想。現在,作爲新東方國際教育教師管理團隊的‘大家長’,培養更多優秀的新東方老師,讓新東方的老師越來越好,同樣是我的使命。”

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而作爲年輕一代的老師代表,新東方青島國際教育中心的學習規劃師劉洋說道,“雖然我不做教學工作,但我也是一名老師,必須用老師嚴謹負責的態度,去對待我的工作,因爲我的專業性,同樣代表了新東方的專業性。“

在新東方,無論是登臺講課的老師,還是幫助學生成長圓夢的學管老師、學習規劃師們,都始終傳承着“腹中有墨、肩上有責“的教師使命感,踐行着“新東方 老師好!”的品牌理念。

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變化的時代,不變的追夢決心和毅力

上世紀90年代,在可容納幾百人的大倉庫裡,手捧着俞敏洪老師的紅寶書,累了困了就用冷水撲撲臉繼續學……而現在,寬敞明亮的教室,定製化的學習備考路徑,個性化的學習產品……這是兩個不同年代留學人的真實學習寫照。

宣傳片中爸爸的原型張靜回憶道,“20年前,我前往北京新東方學習,俞敏洪老師是我的授課老師,那時候我們幾百人在一個大教室裡上課。“20年後,張靜又將他的孩子送到新東方。

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而2019年就讀於新東方的學生宋楊,現在已在美國康州上高中。她也在片中描述道:“我媽媽是新東方1995年的學生,24年後媽媽帶我回到了新東方。媽媽說新東方發生了巨大的變化,幾百人的階梯大教室變成了一對一的小教室,黑板換成了電子屏幕,託福聽力磁帶變成了app,但不變的是仍然能感受到這裡充滿了追求夢想的決心和毅力。”

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“2010年,我是新東方的學生,當時在北京良鄉的一個大階梯教室,上百人一起學習聽課。後來的十年間我去到了美國澳大利亞等十來個國家。2020年我回到中國成爲了新東方一名老師,看到現在的學生感覺他們都是我當時的模樣。我們會一起走得更久”。 雖然時代變了,學習的條件和環境也發生了很大的變化,但追夢的初心和成爲更好自己的決心並不隨時代而改變,新東方依然會陪伴一代又一代留學學子實現留學夢想。

今年,是新東方留學考試培訓業務走過的第29個年頭,在這個舞臺上,每天都有無數感人的傳承故事上演,講述着傳承的力量。未來,新東方國際教育仍將傳承教育的初心及教學的品質,幫助更多學子拓寬國際視野,擁抱更大的世界,成爲更好的自己,成就更美好的未來。

儒家文化爲現代化注入思想動力

儒家文化爲現代化注入思想動力

原標題:儒家文化爲現代化注入思想動力

儒家文明產生之後,以其強大的感染力深刻影響了周邊的國家和地區,在東亞地區形成了以儒家文明爲核心的“儒家文化圈”。如今,現代化是世界發展的歷史潮流,實現現代化是各國發展普遍面臨的歷史任務。儒家文化對東亞現代化會產生怎樣的影響呢?

9月26日,由山東社會科學院、山東大學、尼山世界儒學中心主辦的尼山世界儒學高峰論壇舉行。論壇聚焦“儒家文化圈與東亞現代化”主題,40餘位專家學者暢所欲言,共同探討儒家文化對東亞現代化的重要價值。

山東社會科學院黨委書記、院長袁紅英指出,舉辦尼山世界儒學高峰論壇,是傳承弘揚儒家文化、促進文明交流互鑑的重要舉措,是一場文明之約和思想盛宴。

山東省政協黨組成員、省社科聯主席唐洲雁指出,現代化是世界各國人民共同嚮往的發展目標,實現現代化必須根據各自國情走好自己的道路。儒家文化的思想沃土孕育並影響了中國式現代化的形成和發展,伴隨儒家文化圈在東亞的發展壯大,儒家思想正在深刻影響東亞現代化的發展進程,東亞現代化實踐發展也爲儒家文化創造性轉化和創新性發展提供了更加廣闊的舞臺。要拓展研究視野,深入挖掘闡釋儒家文化的時代價值;廣泛開展國際合作,持續優化儒家文化圈學術生態;講好“東亞現代化故事”,貢獻“儒家智慧”。

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“舉凡成功的現代化道路,無不深深植根於各自的歷史傳統和現實基礎,受到自身文化積澱的深刻影響。”尼山世界儒學中心副主任、孔子研究院黨委書記朱瑞顯說,近代以來,在中西文明的遭遇和對撞中,儒家文化以舊邦新命的創新精神和自強不息的強大生命力,成爲支撐東亞國家現代化的內驅力,創造了享譽全球的“東亞模式”和“亞洲奇蹟”。中國式現代化,弘揚和平、發展、公平、正義、民主、自由的全人類共同價值,既重視文明傳承和創新,推動中華文明重煥榮光;又重視與其他文明相互借鑑,在交流互鑑中共同進步。

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“東亞現代化最深厚的精神支柱是儒家文化提供的。儒家文化的一系列理念,爲現代化的發展實踐提供了必不可少的人力資本、精神基礎和必要的穩定社會環境。”全國政協常委、山東大學儒學高等研究院執行院長王學典認爲,“有教無類”的儒家思想,體現了東亞儒家文化對教育的高度重視,這爲現代化發展提供了必要的人力資本,也是經濟騰飛的重要基礎。

北京大學哲學系人文講席教授安樂哲認爲儒家“和而不同”理念是一種包含在關係公平核心價值觀中並實現多樣性的包容性多元主義,可以替代支離破碎的相對主義。韓國國立安東大學終身教授李潤和探討“‘人倫日用’和‘天下歸仁’及其現代意義”,認爲“天下歸仁”命題可以成爲反省霸權主義,建立普遍性、兼容性、共生性世界體系的重要思考的基礎。

通過圓桌論壇對話,與會專家一致認爲,東亞現代化大都建基於豐厚肥沃的儒家文化土壤之中,崛起於儒家文化傳承發展的良好氛圍之中。中國式現代化更是用雄辯的事實證明了這一點。隨着東亞地區現代化進程的加快和全球範圍內現代化程度的加深,危機和挑戰也不斷涌現。如何保持現代化進程的穩步推進,實現最廣大人民的福祉,是考驗東亞乃至全世界的重要課題。於此,儒家思想可以也應該發揮其獨特的現代價值,爲東亞現代化乃至世界現代化不斷注入強勁的思想動力。

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閉幕式上,發佈了《世界儒學尼山倡議》《近十年儒學發展狀況》《尼山世界儒學高峰論壇學術總結》等系列重要成果,會後還將在國際儒學專業集刊《國際儒學論叢》等刊物以專題、專欄等形式刊發會議成果,編輯出版會議論文集,全方位展示、推廣論壇思想成果,擴大學術影響力。閉幕式還舉行了《國際儒學論叢》學術委員會聘任儀式。

據悉,第九屆尼山世界文明論壇首次設立尼山世界儒學高峰論壇,創新完善“主論壇+N場分論壇+系列文化體驗”舉辦體系,旨在突出儒學特色,豐厚學術底色,推動世界文明交流互鑑。

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